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近年来，随着我国新课程改革的不断深入， “少教多学”的语文教学模式在高中语文的教学课堂上被广泛的应用起来。在原先传统的高中语文教学课堂中，由于高中生们面临着强大的高考压力，所以语文教师在开展授课的过程中，往往过于重视自己的课堂主体地位，应试教育色彩浓厚，不符合国家教育部门要求的学生自主学习的要求，也不利于学生们独立思考能力的培养，对高中的语文课堂教学产生了不利的影响。本文主要分析了当下“少教多学”语文教学模式的意义，具体地探讨了“少教多学”模式在高中语文的教学课堂中应用的措施。