【摘 要】
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随着福建省中等职业学校学业水平考试制度的出台和实施,《基础会计》作为学业水平考试科目,学好该科目可以帮助学生顺利结业和更好地升学.而传统教学以教师为中心,学生被动学习,学生学习效率不高,为了帮助学生提高学习成效,本文从创设情境、确定问题、自主学习、协作学习以及效果评价五个方面阐述建构主义理论对中职财经商贸专业学考科目《基础会计》教学的应用与实践.
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随着福建省中等职业学校学业水平考试制度的出台和实施,《基础会计》作为学业水平考试科目,学好该科目可以帮助学生顺利结业和更好地升学.而传统教学以教师为中心,学生被动学习,学生学习效率不高,为了帮助学生提高学习成效,本文从创设情境、确定问题、自主学习、协作学习以及效果评价五个方面阐述建构主义理论对中职财经商贸专业学考科目《基础会计》教学的应用与实践.
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