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随着新课程改革的不断深化,“同课异构”的教学研讨模式得到了广泛推广,课堂教学实效性问题得到了广大一线教师的充分关注.研究者在一次“同课异构”的活动中,对“数系的扩充”教学有了新的认识,并通过公开课后的问题审视和反思,设计出合乎新课程理念的教学课程,以期为广大同仁的教学带来一些启示.
一次“同课异构”后的反思及研究展望
【摘 要】
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随着新课程改革的不断深化,“同课异构”的教学研讨模式得到了广泛推广,课堂教学实效性问题得到了广大一线教师的充分关注.研究者在一次“同课异构”的活动中,对“数系的扩充
【机 构】
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江苏省海安市李堡中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年3期
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