论文部分内容阅读
摘 要：随着我国教育事业的蓬勃发展，越来越多的教育者开始思考校外社会实践的教育价值。如何通过各种校外社会实践活动促进学生健康成长，成为新时代教育工作者面临的共同课题。
关键词：校外社会实践；学生成长；教育；素质
参加校外社会实践，是我国素质教育不断发展与普及的需求，也是青少年成长中不可或缺的一部分。通过社会实践，实现对青少年的德育教育以及身体素质的锻炼。社会环境复杂，青少年是国家发展和社会建设的接班人。因此，必须让他们认识到自己所肩负的责任，能以积极、健康的心态迎接未来的挑战。校外社会实践蕴含了丰富的教育资源，利用社会实践强化学生的主人翁责任感，强健学生的体魄，是非常有效的教育手段。本文对校外社会实践活动对小学生成长的启示进行了分析。
一、开展社会实践教学的意义
教师定期带领学生参加社会实践活动，通过各种各样的活动形势，完善学生的文化知识体系，健全学生的人格，强健学生的体魄，全面落实素质教育的各项要求，最终促进学生全面发展，更好地服务于区域经济建设。
1.促进学生健康成长，提高学生的思想政治素质。带领学生参加校外社会实践，如到商店、矿厂、农村，通过深入这些地区体验生活，学生能够了解自己在文化知识和身体素质等方面存在的不足，进而积极地参加各种实践活动，在强健体魄的同时，也丰富了自己的头脑。另外，学生在参与社会实践活动的过程中，能够深切体会劳动人民的艰苦生活，进而懂得珍惜自己的幸福生活，并产生强烈的为人民服务的情感，在学习上也会更加努力，思想政治素质也会得到全面的提升。
2.促进学生知识素质的提高，强化教育改革与发展。学生所学的科学文化知识，最终必然要到社会实践中去检验，只有经得起社会实践检验的学生，才能称之为人才。所以说，教师带领学生参加社会实践，不仅是对课堂教学的一种拓展，也是学生调整知识结构、接受实践检验的过程。学生在这个过程中，会运用已经掌握的知识解决实际问题，同时也会收获很多新的知识，接触很多平时在课堂上接触不到的内容，求知欲望会更强烈，还会主动投入新知识的学习中，进而不断完善自己的知识结构，提升自身的知识素养。另外，社会实践强化了学生与社会的联系，能帮助学生了解生活中的各种乐趣，也能体会到自己的责任和义务，进而产生紧迫感和责任感。而教师可以借助校外社会实践活动丰富教学的内容和手段，并不断修正和完善，促进思政教育的可持续发展。而学校通过组织学生进行社会实践，了解了当前的市场形势以及人才需求情况，突破了封闭式教育的弊端，将教学、科研以及社会实践紧密结合在一起，最终创建新的教育体制。
二、深化校外社会实践的对策
1.学校高度重视、认真组织。为了确保校外实践活动的顺利开展，学校与教师应该团结一致，学校领导首先要重视社会实践，要强化对校内实践活动的宣传，将社会实践列为主要教育内容，让学生和教师认识到社会实践的重要意义。校园内部要建立社会实践活动小组，并设置专项活动资金，制定社会实践保障机制，为校外社会实践活动提供保障。在社会实践活动的组织上要有计划性和目的性，所选的活动要能提升学生的综合素质，否则毫无意义。
2.加强队伍建设，使社会实践专业化。在学生进行社会实践的过程中，需要一支强大的教师队伍指导他们，帮助他们。因此，学校应从社会中吸纳更多的业务精英，与校内的高素质人才一同组建实践小组，每一次实践活动都由这些人员共同研究，不断创新方法，力求与时代发展的需求契合。
3.建立实践基地，使社会实践阵地化。社会实践要发挥它的教育功能，达到知识与实践的统一、校内和校外的结合，阵地建设是很重要的。要广泛赢得社会各界的支持，就要建立稳定的适合小学生实践的德育教育基地、课外活动基地和社会活动基地，不断拓展小学生社会实践活动的新领域。
4.紧密结合实际，多形式开展社会实践活动。进行校外社会实践，教师还应注意活动的多元化，从学生成长的需求以及社会实践情况入手，做到因材施教，因地制宜。从形式上看，社会实践包括分散活动和集体组织两个部分。分散活动包括的内容比较丰富，同时也涉及很多领域。教师要根据当地的实际情况组织学生参与便民服务、社会调查、环境保护等活动，增加学生与群众交流的机会，使学生在与群众的交往过程中建立深厚的感情，利用自己的专业知识为群众服务，同时也在社会生活中受教育、做贡献。
三、结束语
本文对开展校外社会实践的意义以及具体的对策进行了分析，希望为能我国小学教育工作者提供一些建议和参考，以促进学生的整体发展。
参考文献：
[1]刘少芬.学农社会实践活动对中学生道德品质与实践能力的影响[J].教育导刊，2013（1）.
[2]徐曼曼.被漠视的综合实践活动课[J].教育，2013（1）.
[3]孙丽丽，许辉，丛艳丽，王炜杰，于慧.社会实践资源的思想政治教育价值探究[J].经济研究导刊，2012（35）.
[4]贾廷秀.思想政治教育专业实践教学体系改革研究[J].长江大学学报（社会科学版），2012（7）.
关键词：校外社会实践；学生成长；教育；素质
参加校外社会实践，是我国素质教育不断发展与普及的需求，也是青少年成长中不可或缺的一部分。通过社会实践，实现对青少年的德育教育以及身体素质的锻炼。社会环境复杂，青少年是国家发展和社会建设的接班人。因此，必须让他们认识到自己所肩负的责任，能以积极、健康的心态迎接未来的挑战。校外社会实践蕴含了丰富的教育资源，利用社会实践强化学生的主人翁责任感，强健学生的体魄，是非常有效的教育手段。本文对校外社会实践活动对小学生成长的启示进行了分析。
一、开展社会实践教学的意义
教师定期带领学生参加社会实践活动，通过各种各样的活动形势，完善学生的文化知识体系，健全学生的人格，强健学生的体魄，全面落实素质教育的各项要求，最终促进学生全面发展，更好地服务于区域经济建设。
1.促进学生健康成长，提高学生的思想政治素质。带领学生参加校外社会实践，如到商店、矿厂、农村，通过深入这些地区体验生活，学生能够了解自己在文化知识和身体素质等方面存在的不足，进而积极地参加各种实践活动，在强健体魄的同时，也丰富了自己的头脑。另外，学生在参与社会实践活动的过程中，能够深切体会劳动人民的艰苦生活，进而懂得珍惜自己的幸福生活，并产生强烈的为人民服务的情感，在学习上也会更加努力，思想政治素质也会得到全面的提升。
2.促进学生知识素质的提高，强化教育改革与发展。学生所学的科学文化知识，最终必然要到社会实践中去检验，只有经得起社会实践检验的学生，才能称之为人才。所以说，教师带领学生参加社会实践，不仅是对课堂教学的一种拓展，也是学生调整知识结构、接受实践检验的过程。学生在这个过程中，会运用已经掌握的知识解决实际问题，同时也会收获很多新的知识，接触很多平时在课堂上接触不到的内容，求知欲望会更强烈，还会主动投入新知识的学习中，进而不断完善自己的知识结构，提升自身的知识素养。另外，社会实践强化了学生与社会的联系，能帮助学生了解生活中的各种乐趣，也能体会到自己的责任和义务，进而产生紧迫感和责任感。而教师可以借助校外社会实践活动丰富教学的内容和手段，并不断修正和完善，促进思政教育的可持续发展。而学校通过组织学生进行社会实践，了解了当前的市场形势以及人才需求情况，突破了封闭式教育的弊端，将教学、科研以及社会实践紧密结合在一起，最终创建新的教育体制。
二、深化校外社会实践的对策
1.学校高度重视、认真组织。为了确保校外实践活动的顺利开展，学校与教师应该团结一致，学校领导首先要重视社会实践，要强化对校内实践活动的宣传，将社会实践列为主要教育内容，让学生和教师认识到社会实践的重要意义。校园内部要建立社会实践活动小组，并设置专项活动资金，制定社会实践保障机制，为校外社会实践活动提供保障。在社会实践活动的组织上要有计划性和目的性，所选的活动要能提升学生的综合素质，否则毫无意义。
2.加强队伍建设，使社会实践专业化。在学生进行社会实践的过程中，需要一支强大的教师队伍指导他们，帮助他们。因此，学校应从社会中吸纳更多的业务精英，与校内的高素质人才一同组建实践小组，每一次实践活动都由这些人员共同研究，不断创新方法，力求与时代发展的需求契合。
3.建立实践基地，使社会实践阵地化。社会实践要发挥它的教育功能，达到知识与实践的统一、校内和校外的结合，阵地建设是很重要的。要广泛赢得社会各界的支持，就要建立稳定的适合小学生实践的德育教育基地、课外活动基地和社会活动基地，不断拓展小学生社会实践活动的新领域。
4.紧密结合实际，多形式开展社会实践活动。进行校外社会实践，教师还应注意活动的多元化，从学生成长的需求以及社会实践情况入手，做到因材施教，因地制宜。从形式上看，社会实践包括分散活动和集体组织两个部分。分散活动包括的内容比较丰富，同时也涉及很多领域。教师要根据当地的实际情况组织学生参与便民服务、社会调查、环境保护等活动，增加学生与群众交流的机会，使学生在与群众的交往过程中建立深厚的感情，利用自己的专业知识为群众服务，同时也在社会生活中受教育、做贡献。
三、结束语
本文对开展校外社会实践的意义以及具体的对策进行了分析，希望为能我国小学教育工作者提供一些建议和参考，以促进学生的整体发展。
参考文献：
[1]刘少芬.学农社会实践活动对中学生道德品质与实践能力的影响[J].教育导刊，2013（1）.
[2]徐曼曼.被漠视的综合实践活动课[J].教育，2013（1）.
[3]孙丽丽，许辉，丛艳丽，王炜杰，于慧.社会实践资源的思想政治教育价值探究[J].经济研究导刊，2012（35）.
[4]贾廷秀.思想政治教育专业实践教学体系改革研究[J].长江大学学报（社会科学版），2012（7）.