论文部分内容阅读
"半塘书院"以教师学员自愿参与开展朋辈研修为主,以聘请名家开坛讲学、理念引领为辅,明晰了"想发展-能发展-会发展"的教师专业发展路径。通过营造书院氛围,激活教师发展动力;通过传承书院精神,明确教师发展方向;通过锻造书院课程,破解教师发展难题。
以研修促发展--也谈“半塘书院”平台的搭建
【摘 要】
：
"半塘书院"以教师学员自愿参与开展朋辈研修为主,以聘请名家开坛讲学、理念引领为辅,明晰了"想发展-能发展-会发展"的教师专业发展路径。通过营造书院氛围,激活教师发展动力;
【机 构】
：
苏州大学附属中学
【出 处】
：
教育研究与评论:中学教育教学
【发表日期】
：
2020年10期
其他文献
从审题的角度指导学生写作,让学生从题目和相关材料的阅读中获得写作内容,明确写作任务,能培养学生对写作要求的解释能力,解决的是学生“写什么”的大问题。审题能力的培养,
依托指向文本学习内容(教什么)和指向学习方式策略(怎么教)的“双维”观察量表,以此作为主要的观察工具来诊断小学语文课堂,量表设计要兼顾观察角度的双维性、观察内容的针对
口头表达,即“说”,是语言技能中不可分割的一部分,对语言能力的测评也应当包括对这一技能的测评。长久以来,如高考这样的高利害考试并未将口语测评直接纳入其中。随着技术的
在多姿多彩的现实生活中,处处可以瞥见科学知识的“影子”。对于小学生而言,仅仅从科学教材和网络信息中了解科学知识,形成的认知无疑是肤浅的。为了引领学生更为深入地学习
为探索行之有效的英语写作教学方法、提高大学生的英语写作水平,本研究以《中国英语能力等级量表》界定的大学生英语书面表达能力为参照,将《中国英语能力等级量表》建议的“
文本解读的历程,其实就是探寻“其中味”的过程。再次研读《范进中举》文本,发现要解文本荒唐之言,品其中辛酸之味:胡屠户对范进的言行表明他是一个有人情味的人;众邻居送礼
观课议课是常见的一种教研方式,是教师改善自己课堂教学的有效手段。观课议课不仅要关注教师的教学行为,还要关注学生在教师引导下的全方面发展。具体而言,应当立足学生视角
基于内容类型、应用课型、课堂环节、应用方式、制作方式、应用价值6个分析维度,选取HPM专业学习共同体开发的10个高中HPM课例,分析其中的微视频,从中提炼HPM微视频的特点,进