【摘 要】
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在核心素养背景下,教师在教学中不仅要授之以鱼,更要授之以渔,激发学生主动学习的兴趣,培养学生主动学习的能力。情境教学,可以让学生更好地理解与体验数学知识,充分地激发学
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在核心素养背景下,教师在教学中不仅要授之以鱼,更要授之以渔,激发学生主动学习的兴趣,培养学生主动学习的能力。情境教学,可以让学生更好地理解与体验数学知识,充分地激发学生对数学主动学习的意愿和兴趣,唤醒学生的自主学习意识和数学思维,拓展学生的答题思路。在教学实践中,小学数学教师可以通过孕育生活、故事、问题、游戏等四种情境,拨动学生思维之弦,提高课堂教学的实效性。作者简介:季秀玲(1977—),女,浙江义乌人,浙江省义乌市江滨小学小学教师,一级教师,专科,研究方向:小学数学教育。
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