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摘 要： 随着教学改革向纵深发展，现代教育技术手段进入课堂教学已成为一种常态。在教学过程中如何运用现代教育技术达到教学最优化的效果，是改革的新课题。通过多年来的教学实践，作者认识到要使现代教育技术促进教学优化，必须把握学科特点，研究教学规律，科学运用多媒体，发挥现代教育技术优化教学的作用，从而使学生在有限的时间、空间内，掌握较多知识，身心全面发展，素质全面提高。
关键词： 语文阅读教学 教育技术 教学应用
随着教学改革向纵深发展，现代教育技术手段进入课堂教学已成为一种常态。在教学过程中如何运用现代教育技术达到教学最优化的效果，是改革的新课题。通过多年来的教学实践，我认识到要使现代教育技术优化，必须把握学科特点，研究教学规律，科学运用多媒体，发挥现代教育技术优化教学的作用。
一、多媒体演示技术，激发阅读兴趣，陶冶学生的情操。
兴趣是最好的老师。语文阅读教学也不例外，信息技术辅助教学在色彩、动画、声音、视频及表现手段上比其他教学手段更形象、生动、立体感强，特别是声音、图像、视频给人以极大的震撼，给人带来意想不到的视觉冲击，是其他教学手段无法比拟的，极大地激发学生的学习兴趣。
如在教《春》这篇课文时，先播放关于春天的视频。动听的音乐、优美的画面，不仅让学生欣赏了春天的美丽景象，而且让学生得到了美的陶冶，吸引了注意力，提高了兴趣。看完了视频后，学生学习兴趣都被激发起来，个个兴致勃勃，热情高涨。又如教学《三峡》一课时，我结合课文内容播放视频，屏幕上那瀑布的声响气热和壮观景色一下子吸引学生的注意力，不约而同地发出惊叹，对大自然的赞美之情油然而生。学生通过形象的流动变化的画面充分地领略到三峡瀑布景观的美丽，并沉醉其间，回味无穷。这样把无声的教材内容变得有声有色，化静为动，带着学生进入课文的情境之中，学生的大脑皮层始终处于最积极最兴奋的状态，对课文产生极浓厚的兴趣，很自然地步入积极思维的状态之中。
二、运用现代教育技术，促进学生主动学习，发展学生的个性。
如今的课堂，应该是学生真正成为主体的课堂。在课堂教学中要艺术地引导学生自主学习，自主发展。教师可充分运用现代教育技术改变现有课堂教学知识传授为中心的教学模式，充分发挥学生学习的主体作用，促使学生积极参与获取知识过程。如《端午日》一课的教学中，我通过计算机中的图像、声音从表达形式上唤起学生对语言的主动感悟，培养学生的说话能力，指名学生上台操作电脑平台，边播放图像边向学生介绍湘西人民的热情。要求学生表达求活，最好用自己的语言展开讲，使学生对所学内容有整体的感知，并通过动手、动脑、动口的形式，使学生积极参与教学，真正成为课堂学习的主人。
三、运用计算机网络技术，扩大阅读面，提高学生的阅读效率。
整个网络世界的信息存储量比世界上最大的图书馆的存储量还大，也就是说，利用计算机的阅读量大。利用网络技术，不但能拓宽学生的阅读面，而且能使学生获取大量的、丰富的知识，这样学生的阅读水平就自然而然地提高。另外，在日常教学中，教师与学生之间是教育者与受教育者的关系，两者之间的地位存在差异，这是学生形成阅读心理障碍的主要原因，学生的自主性、能动性不能得到最大限度的发挥，而计算机则可扫除这一障碍，可使学生产生强烈的征服欲，以此满足他们的好奇心与求知欲，这样学生的主动性得到充分的发挥，取得的阅读效果非常显著，可以帮助学生达到新课标所规定的阅读要求。如在教学《白鹭》一文时，我们可以充分利用网络资源，让学生搜集有关白鹭的大量知识，进而进行阅读学习。这样学生的主动性得到充分发挥，阅读效果非常显著，帮助学生达到新课标所规定的阅读要求。
四、运用现代教育技术，利于学生积累信息，丰富知识，提高阅读能力。
现行的教学改革，体现了要拓宽学生的阅读面。利用现代教育技术，有利于学生提高阅读能力，丰富知识。如教学《纪念白求恩》时，通过文章，了解白求恩同志是个毫不利己专门利人、对待工作极端负责的人。我又出示一篇課外阅读的文章《白求恩的故事》，学生再读，又有体会，进一步了解他对信念的坚定不移，对事业坚持不懈的精神。通过现代教育技术的运用，能补充教学，帮助理解文章的中心，增加学生的阅读量，知识也就更多。现在的语文教材内容可以说涉及面很广，包罗万象，有些知识联系学生的生活实际，有些知识超越学生已有的认知领域，这体现了语文的工具性。在教授每一课时，老师根据教材的内容，让学生自己查阅资料，积累信息。又如教学《花儿为什么这样红》时，我事先搜集有关花的文字、图片资料、作品资料，建立一个资料库，上课时让学生根据阅读需要提取相关的资料，这样就能为学生深入理解课文打好基础。
五、利用网络教室技术，展示研究学习成果。
利用学生已有的知识技能，个人或合作创作自己的研究作品，在展示中交流，互相学习、互相促进，学会独立思考，善于独立思考，既拓宽学生的知识面，又提高学生的操作技能，还培养学生创新思维的能力。
如教学《鲁提辖拳打镇关西》一文时，学生自主探究，自由组合，选择最喜欢的文字、图片，利用Powerpoint制成一个有自己风格的“我所了解的鲁提辖”的幻灯片。对于每个人的作品我还给他们评价，为此我特意制作了评分标准。透过学生的作品，学生不仅了解鲁提辖的疾恶如仇、见义勇为，还知道鲁达长期闯荡江湖，对社会上的压迫和不平，怀有强烈的愤懑的精神。“采用多媒体教育”项目不仅为学生的学习带来的动力，还给语文课堂教学带来了韵味无穷的艺术魅力。
总之，现代教育技术为语文教学提供了一个广阔的天地，在大力推行素质教育的今天，也为探索语文课堂教学提供了极好的教学模式，在语文课堂教学中扮演着极其重要的角色，为提高课堂教学效率发挥极大的作用。
关键词： 语文阅读教学 教育技术 教学应用
随着教学改革向纵深发展，现代教育技术手段进入课堂教学已成为一种常态。在教学过程中如何运用现代教育技术达到教学最优化的效果，是改革的新课题。通过多年来的教学实践，我认识到要使现代教育技术优化，必须把握学科特点，研究教学规律，科学运用多媒体，发挥现代教育技术优化教学的作用。
一、多媒体演示技术，激发阅读兴趣，陶冶学生的情操。
兴趣是最好的老师。语文阅读教学也不例外，信息技术辅助教学在色彩、动画、声音、视频及表现手段上比其他教学手段更形象、生动、立体感强，特别是声音、图像、视频给人以极大的震撼，给人带来意想不到的视觉冲击，是其他教学手段无法比拟的，极大地激发学生的学习兴趣。
如在教《春》这篇课文时，先播放关于春天的视频。动听的音乐、优美的画面，不仅让学生欣赏了春天的美丽景象，而且让学生得到了美的陶冶，吸引了注意力，提高了兴趣。看完了视频后，学生学习兴趣都被激发起来，个个兴致勃勃，热情高涨。又如教学《三峡》一课时，我结合课文内容播放视频，屏幕上那瀑布的声响气热和壮观景色一下子吸引学生的注意力，不约而同地发出惊叹，对大自然的赞美之情油然而生。学生通过形象的流动变化的画面充分地领略到三峡瀑布景观的美丽，并沉醉其间，回味无穷。这样把无声的教材内容变得有声有色，化静为动，带着学生进入课文的情境之中，学生的大脑皮层始终处于最积极最兴奋的状态，对课文产生极浓厚的兴趣，很自然地步入积极思维的状态之中。
二、运用现代教育技术，促进学生主动学习，发展学生的个性。
如今的课堂，应该是学生真正成为主体的课堂。在课堂教学中要艺术地引导学生自主学习，自主发展。教师可充分运用现代教育技术改变现有课堂教学知识传授为中心的教学模式，充分发挥学生学习的主体作用，促使学生积极参与获取知识过程。如《端午日》一课的教学中，我通过计算机中的图像、声音从表达形式上唤起学生对语言的主动感悟，培养学生的说话能力，指名学生上台操作电脑平台，边播放图像边向学生介绍湘西人民的热情。要求学生表达求活，最好用自己的语言展开讲，使学生对所学内容有整体的感知，并通过动手、动脑、动口的形式，使学生积极参与教学，真正成为课堂学习的主人。
三、运用计算机网络技术，扩大阅读面，提高学生的阅读效率。
整个网络世界的信息存储量比世界上最大的图书馆的存储量还大，也就是说，利用计算机的阅读量大。利用网络技术，不但能拓宽学生的阅读面，而且能使学生获取大量的、丰富的知识，这样学生的阅读水平就自然而然地提高。另外，在日常教学中，教师与学生之间是教育者与受教育者的关系，两者之间的地位存在差异，这是学生形成阅读心理障碍的主要原因，学生的自主性、能动性不能得到最大限度的发挥，而计算机则可扫除这一障碍，可使学生产生强烈的征服欲，以此满足他们的好奇心与求知欲，这样学生的主动性得到充分的发挥，取得的阅读效果非常显著，可以帮助学生达到新课标所规定的阅读要求。如在教学《白鹭》一文时，我们可以充分利用网络资源，让学生搜集有关白鹭的大量知识，进而进行阅读学习。这样学生的主动性得到充分发挥，阅读效果非常显著，帮助学生达到新课标所规定的阅读要求。
四、运用现代教育技术，利于学生积累信息，丰富知识，提高阅读能力。
现行的教学改革，体现了要拓宽学生的阅读面。利用现代教育技术，有利于学生提高阅读能力，丰富知识。如教学《纪念白求恩》时，通过文章，了解白求恩同志是个毫不利己专门利人、对待工作极端负责的人。我又出示一篇課外阅读的文章《白求恩的故事》，学生再读，又有体会，进一步了解他对信念的坚定不移，对事业坚持不懈的精神。通过现代教育技术的运用，能补充教学，帮助理解文章的中心，增加学生的阅读量，知识也就更多。现在的语文教材内容可以说涉及面很广，包罗万象，有些知识联系学生的生活实际，有些知识超越学生已有的认知领域，这体现了语文的工具性。在教授每一课时，老师根据教材的内容，让学生自己查阅资料，积累信息。又如教学《花儿为什么这样红》时，我事先搜集有关花的文字、图片资料、作品资料，建立一个资料库，上课时让学生根据阅读需要提取相关的资料，这样就能为学生深入理解课文打好基础。
五、利用网络教室技术，展示研究学习成果。
利用学生已有的知识技能，个人或合作创作自己的研究作品，在展示中交流，互相学习、互相促进，学会独立思考，善于独立思考，既拓宽学生的知识面，又提高学生的操作技能，还培养学生创新思维的能力。
如教学《鲁提辖拳打镇关西》一文时，学生自主探究，自由组合，选择最喜欢的文字、图片，利用Powerpoint制成一个有自己风格的“我所了解的鲁提辖”的幻灯片。对于每个人的作品我还给他们评价，为此我特意制作了评分标准。透过学生的作品，学生不仅了解鲁提辖的疾恶如仇、见义勇为，还知道鲁达长期闯荡江湖，对社会上的压迫和不平，怀有强烈的愤懑的精神。“采用多媒体教育”项目不仅为学生的学习带来的动力，还给语文课堂教学带来了韵味无穷的艺术魅力。
总之，现代教育技术为语文教学提供了一个广阔的天地，在大力推行素质教育的今天，也为探索语文课堂教学提供了极好的教学模式，在语文课堂教学中扮演着极其重要的角色，为提高课堂教学效率发挥极大的作用。