“跨文化商务交际”教学中大学生思辨能力的培养思考研究

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“跨文化商务交际”教学中大学生思辨能力培养是研究中心,首先对思辨能力进行浅析,其次对“跨文化商务交际”中思辨能力的培养现状加以总结,最后从多方面去探索培养有效路径,目的在于进一步提高大学生思辨能力.
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性别、人物、情节的二元对立是莎士比亚展现戏剧主题的惯用手法,这些二元对立在莎剧中或强化或消解或难以划分界限,《驯悍记》也是如此.现有研究大多认为该剧巩固了男性地位,然而该剧是否有试图为女性独立而发声还需更深入的探讨.由此,通过分析剧中人物性格、故事情节以及男女性别的二元对立,指出莎翁在《驯悍记》中对二元对立的颠覆与消解,从而得出解构主义视角下此剧并非旨在谱写女性悲歌,而是一部全方位展现了伊丽莎白时期女性地位、男权话语、婚姻生活的荒诞喜剧.
一、《创意美术》园本化课程的教学理念rn(一)满足幼儿发展rn《创意美术》园本化的实施,首先要针对幼儿园中各个年龄段的学生进行设计,幼儿大多处于3—6岁,这一阶段的小朋友对美术的认知开始从涂鸦阶段转变为象征性阶段.幼儿在美术课堂中学习,最直接的表现形式就是涂写,这一过程中幼儿通常会表现出比平常更高的专注力,但是由于其年龄认知的限制,他们的构图能力和色彩搭配方式都十分不成熟.使幼儿产生绘画兴趣的来源主要是生活中所接触到的画面以及物体,若美术课堂中依然出现对生活中物体和画面的临摹,那么自然会让幼儿产生厌烦心理
期刊
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