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在初中科学教学中，教师创设行之有效的教学情境，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，是实现课程目标，实施教学的重要资源，使学生在情境中产生好奇、渴求、探究、协作、交流等学习欲望和活动，不断地提出问题、探索分析和解决问题，并能进一步激发学生学习科学的热情，让学生的生活和经验进入学习内容，让科学“活”起来。