切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
案例教学法在《计算机基础》教学中的应用
案例教学法在《计算机基础》教学中的应用
来源 :福建电脑 | 被引量 : 0次 | 上传用户:emily9999
【摘 要】
:
针对案例教学的特点,本文分析了中职计算机基础教学中开展案例教学的适用性,并通过实例运用验证了案例教学法的教学效果。
【作 者】
:
肖七妹
【机 构】
:
福建省尤溪职业中专学校
【出 处】
:
福建电脑
【发表日期】
:
2014年2期
【关键词】
:
案例教学法
计算机应用基础
中职
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
针对案例教学的特点,本文分析了中职计算机基础教学中开展案例教学的适用性,并通过实例运用验证了案例教学法的教学效果。
其他文献
深入学习定律正确理解内涵
牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础,它指出了力与运动的关系——力是改变物体运动状态的原因,从而完善了力的内涵;而牛顿第二定律进一步定量地给出了力是决定物体加速度的因素。我们在学习时应注意加强对定律内涵的理解,这样才能在解题中灵活运用。 注:“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
期刊
加速度
牛顿第二定律
牛顿第一定律
物体
运动状态
灵活运用
受力分析
静摩擦力
水平方向
力与运动
挖掘高一化学中的一些不能“类推”
利用一些物质具有相似性进行类推,具有启发思路、举一反三、触类旁通的功效,是学习化学的重要思维方法,但相似并不是相同,并不一定决定着能“无限类推”,现挖掘出高一化学中出现的一些不能“类推”并分析如下。
期刊
氧化性酸
高一化学
类推
浓硫酸
还原性
学习化学
思维方法
氧化还原反应
相似性
无限类
“翻转课堂”在《医用物理学》课程教学中的应用研究
"翻转课堂"是利用信息技术来实现教育创新的成果,翻转课堂教学模式中学生通过信息技术在课前进行课堂知识的学习,知识的内化则在课堂上、教师的指导下完成。这种教学理念对解决
期刊
翻转课堂
医用物理学
基于Android平台的云计算技术研究
Google推出的Android移动平台,凭借其自身的特点,推动了移动互联网的迅猛发展.但是移动终端的硬件资源如计算能力、存储空间以及电池续航能力等已成为制约其发展的根本瓶颈,
期刊
ANDROID
云计算
移动终端
C语言程序设计课程教学中趣味案例设计研究
根据程序设计类课程与计算思维之间的内在联系,提出以"案例教学+趣味教学"为根本的趣味案例教学改革,阐述如何在新的人才培养模式下构建教学方法,即通过优化教学内容、创新实践
期刊
程序设计类课程
计算思维
教学改革
趣味案例
把握加速度的方向解题
牛顿第二定律是最基本的物理定律之一,对于该定律的理解重点是掌握其“三性”,即瞬时性、独立性和同向性。同学们在应用该定律时,常常分析不出合力的方向,故无法顺利地解决问题。实际上只要把握加速度的方向,利用加速度与合外力的同向性,由加速度的方向确定合外力的方向,就可以使问题迎刃而解了。 注:“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
期刊
加速度
牛顿第二定律
受力分析
速度方向
解决问题
小球
解题
基本的
物理定律
合力
判断函数奇偶性应注意的问题
一般地,如果对于函数f(x)的定义域内的任意一个x,都有f(-x)=f(x),那么就称函数f(x)为这一定义域内的偶函数,一般地,如果对于函数f(x)的定义域内的任意一个x,都有f(-x)=-f(x),那么就称函数,(x)为这一定义域内的奇函数。 注:“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
期刊
定义域
奇偶函数
函数奇偶性
奇函数
点对称
判断函数
直接判断
正解
非奇
问题
云计算的安全研究
云计算的安全性是制约云计算发展的主要原因,云计算要发展必须考虑特权用户访问时数据的安全性、云计算供应商要具备长期生存能力,要具备数据恢复的能力。从云计算的特征出发
期刊
云计算
安全
数据
高一数学能力月月赛(14)获奖名单
<正>~~
期刊
数学能力
高级中学
河南
湖北
高安
校区
高一
获奖
名单
江西
微课在网络工程专业教学中的应用
为提高网络工程专业课程教学效果,引入了微课。根据专业特点,对微课的定位和实施方法进行了阐述。通过使用微课这一新型的教学方式,丰富了教师的教学手段和教学资源,提高了学生的
期刊
网络工程
微课
教学手段
教学资源
与本文相关的学术论文
案
例
教
学
法
在
计
算
机
基
础
教
案
例
教
学
法
在
计
算
机
基
础
教
学
中的应用
案
例
教
学
法
在
《
计
算
机
基
础
》
教
学
中的应用
案
例
教
学
法
在
《
计
算
机
基
础
》
教
学
中的作用
案
例
教
学
法
在
计
算
机
基
础
教
学
中的应用
案
例
教
学
法
在
计
算
机
基
础
教
学
中的应用
案
例
教
学
法
在
《
计
算
机
基
础
》
教
学
中的应用
案
例
教
学
法
在
计
算
机
基
础
教
学
中的运用
案
例
教
学
法
在
计
算
机
基
础
教
学
中的应用
案
例
教
学
法
在
计
算
机
基
础
教
学
中的应用
案
例
教
学
法
在
计
算
机
基
础
教
学
中的应用
大
学
计
算
机
基
础
案
例
教
学
法
与
教
学
案
例
的设
计
《大
学
计
算
机
基
础
》与
案
例
教
学
法
案
例
教
学
法
在
计
算
机
基
础
OFFICE
教
学
中的应用
案
例
教
学
法
在
计
算
机
基
础
Office
教
学
中的应用
案
例
教
学
法
在
“大
学
计
算
机
基
础
”
教
学
中的应用
浅析大
学
计
算
机
基
础
案
例
教
学
法
案
例
教
学
在
计
算
机
基
础
教
学
中的运用
案
例
教
学
在
计
算
机
基
础
教
学
中的应用
案
例
教
学
在
计
算
机
基
础
教
学
中的运用