叶圣陶作文教学思龙探微

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叶圣陶是我国现代著名教育家,他对我国教育事业特别是语文教育做出了杰出的贡献,被誉为“一代宗师”.他的写作教学思想不仅引领着过去的写作教学的发展,而且对当前的写作教改仍然具有指导意义,我们只有不断地探索研究,才能全面了解,准确理解.
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皮亚杰认为:儿童的思维处于具体形象向抽象逻辑思维过渡阶段。这一时期,可结合其好动的特点,多提供“动”的机会。家长可根据教材,和孩子们在家“玩数学”。  苏教四年级数学上第八单元《垂直与平行》中安排了一节综合与实践课《怎样滚得远》,可以借此与孩子在家 “玩数学”。  我们知道,斜面是最简单的机械之一,人们常利用斜面运输物体,达到省力目的。  在家用实验获得数据,进行比较和分析,探索斜面与地面成怎样的
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“情结”是个时尚的词,字典解释为“心中的感情纠葛、深藏心底的感情”.“情结”,在心理学是指一群重要的无意识组合,或是一种藏在一个人神秘的心理状态中强烈而无意识的冲动
去年冬天的一天,我和周班长一起扫雪,他突然“啊”的一声倒在了雪地当中,“周班长,你怎么了?”我吓得手足无措.rn“没事,腿抽筋了,男人要有血性,怕什么.”周班长喊完,“卡”
小学生习作起步,应该关注三个方面问题:一要“缓”——事缓则圆。孩子学说话有“沉默期”,学写作也有“沉默期”——内隐学习。若三年级就开始审题,字数要400字以上,这会给孩子很大的压力;二要“渐”——循序渐进。以为孩子大了,胳膊粗了,翅膀硬了,开始用大人的语言、道理教育孩子,习作不能根植于生活,就缺乏童真童趣;三要“积”——日积月累。多读书是写好作文的源头活水。  习作起步时,思维建构、文字表达都不是
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写作能力是衡量学生语文水平高低的一个重要尺度,是学生语文基础知识、基本技能、思维能力、语言表达能力等各种知识与技能的综合体现,是语文教学的重点和难点之一.但从目前