7：00
　　参赛者的脚与地面产生激烈的摩擦，顿时地面“火星四溅”。参赛者迫不及待地走进比赛场地———教室。他们的书包里装着本次大赛的重要道具：空白的作业本、笔以及别人已做完的作业。参赛者的身影像闪电般在教室的走道上、座位旁飞快地晃动着。整个教室仿佛成了他们自由驰骋的战场，每个人的脸上都洋溢着一股势在必得的激情。清晨的凄清冷静在这一刻烟消云散，取而代之的是硝烟弥漫。
　　7：05
　　参赛者与观赛者进行了短促的交流后，微蹙的眉头上流露出一丝微妙的神情。“你数学写完没？”“写了。英语借我抄会儿吧？”“拿去吧。别耽误了我抄作业！”“快去看看谁写了物理……”
　　作业本在空中展开双翼，“嗖嗖嗖”地投入了各位参赛者的怀抱。参赛者像一只只饿极了的掠食者在场内慌忙地寻找着猎物，恨不得将其他成员的书包、抽屉都据为己有。
　　7：10
　　参赛者将别人的作业本与自己的一并放在课桌上，随手抓起一本语文书也放在课桌上。伪装好现场后，终于到了比赛时刻。他们的手微微颤抖，圆珠笔“蓄势待发”，沁出的点点汗珠都代表着他们对本次大赛十足的重视。紧接着，所有人不约而同地开始了———手忙脚乱地翻开没写的作业本。手中的笔此刻就是他们的武器。有人神情紧张面红耳赤，有人泰然自若面不改色，有人漠不关心横眉冷对。但他们手上的动作是一致的———奋笔疾书。
　　7：15
　　时间的沙粒飞快地从每只握笔的手中漏走，而抄作业大赛也即将迎来高潮，每个人都不约而同地加快了动作，观赛者仿佛也在为选手们加油助威。不好！竟然在这关键时刻掉链子———笔没水了。情急之下，只好胡乱地抓起旁边的一支笔写起来。不料竟是红笔！管不了那么多了。书法家们的“狂草”自成一派，手中的笔疾速游走，让人看得眼花缭乱。不一会儿，眼前就呈现出一张张“鬼画符”：语文作文书写潦草不清，英语单词词序颠三倒四，数学几何证明牛头不对马嘴，物理原理推导“缺斤短两”……
　　7：20
　　最后一道大题以洋洋洒洒的几个大字结尾后，一位男选手将笔随手一扔，手掌合拢，向上伸了一个“人”字形的懒腰后，伴随着清脆的上课铃响，将写满字的作业本不带任何留恋地、准确地扔到课代表手里———大功告成！整套动作一气呵成。随后，其他参赛成员也你追我赶地在同一时刻上交了参赛作品———抄完的作业。之后，他们回到座位胡乱收拾着一片狼藉的书桌。最后的冠军终于产生了，那就是———所有参赛者。
　　可事实上，抄作业这一行为从拿起笔的那一刻你就输了，输给了自己。在日复一日的抄作业中，你是否在某一瞬间记起你那张布满灰尘的学习计划？
　　教师点评
　　习作以夸张和讽刺的手法，生动描写了X班每天早上抄作业的全过程：极度渲染同学抄作业的动作和神情；其实抄袭作业是不良行为，却被美誉为“大赛”。这些有力地揭示了文章主題———批评了一些同学不端正的学习态度。同时，习作注重细节描写：同学抄作业时的一颦一笑、一举一动，都描写得那么逼真传神，给人以身临其境之感。
　　（付胜芳）