论文部分内容阅读
教师不仅是课程的实施者，而且也是课程的研究、建设和资源开发的重要力量。教师不仅是知识的传授者，而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者。教师教学的主要作用不在于讲授，解释或者传递数学知识。教师作为学生学习的组织者，引导者，合作者。教师要创设适当的问题情境，鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径，使他们经历知识形成的过程，充分调动学生学习数学知识、探索数学知识的积极性、主动性，激发学生学习兴趣、乐于探索的，从而最大程度地提高学习效率，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。也是新课程教育教学理