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摘要：教育是百年大计，教育是兴国之本，教育更是立德树人，陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的求真精神，是对每一位教育者教育初心的引领。素质教育的今天，教育应该教会每一个孩子做有道德、有素质、有修养的人，幼儿教师是每一个生命的启蒙教师，更是承担着这一份重大的责任。良好的道德行为是从娃娃抓起的，教师应教会幼儿学做有道德、有素质、有修养的人，让幼儿受用一生。
关键词：求真;道德习惯;培养
中图分类号：G611 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）22-0086-02
一、以爱之心感染
生命里遇见的每一个小生命，都是我们教育的对象，他们天真可愛，幼稚无邪，当我们走上幼儿教师这个岗位的时候，职业就赋予了我们一份爱的属性，刚进园的孩子，饭不会自己吃，厕所不会自己上，脸上挂满泪水，怎样教会他们求真？这似乎有些棘手，其实只要教师用爱去感染，他们就会慢慢适应，感受教师这份爱，教师从一开始就营造一个爱的氛围，幼儿能更轻松自在，不抗拒幼儿园，也能慢慢学会去爱别的小朋友，形成善良、友爱的良好品质。比如在如厕的时候，幼儿还不会自己上厕所，常常尿湿裤子，教师不应该抱怨幼儿尿裤子，应该耐心告诉幼儿上厕所的流程，排队等待，然后怎样如厕，上完以后冲水，教师在说完以后，在旁边指导，帮助不会的幼儿。一次、两次、三次，幼儿会明白教师对自己的帮助，也能慢慢掌握正确的如厕方法，这些细小的习惯是孩子们好习惯的组成部分。
二、家园共育
教人求真，如何做人，道德教育是主要内容，在这一点上，幼儿园的教育毋庸置疑是很重要的，但是家庭教育更重要，幼儿在园学习的习梗，在幼儿园里练习以后，回到家里，需要家长同样的要求。在道德教育的时候，现实生活相结合，并进行实践，才能让孩子转化为自己的，所以家长在平时的引导是更重要的，只有家庭教育和学前教育结合在一起，才能达到教育的目的，幼儿的行为习惯受到家庭教育的影响更为深远，家庭教育贯穿人的一生，在求真的过程中，家长要同教师一起配合，才能取得应有的效果。如果在幼儿园，教师是一种要求，回到家家长是另一种要求，幼儿的道德教育就根本不能顺利进行，也无法养成良好的道德习惯，所以家庭教育对幼儿早期的影响是深远的，在幼儿道德习惯的培养中，家庭教育至关重要，家长与幼儿园必须同时在线，缺一不可，只有家庭教育与学前教育相结合，我们的花朵才会开得更加娇艳。
三、榜样的引领
由于幼儿的年龄特点，幼儿学习的模式需要模仿，模仿身边的人和事物。在学习中需要为他们树立一个傍样，让他们去学习，建立榜样，能够让孩子明白照着谁的做法是好的，从而朝着榜样的行为习惯去学习。在生活中有不少孩子喜欢随地扔垃圾、跷二郎腿等情况，这些行为习惯不是自带的，而是后天在日常生活中习得，如果爸爸随地扔了垃圾，孩子看到了，也会认为扔垃圾不是一件不文明的行为，他也可以做，如果爸爸将垃圾进行分类，然后把垃圾放进垃圾桶，孩子看到了，也会跟着学习怎样进行垃圾分类，或者他还会问一下爸爸，为什么要把垃圾进行分类？爸爸还可以讲解一下，幼儿就会学会爱护环境，养成良好的行为习梗，教师在日常的教育教学中也要时刻注意自己的形象，为幼儿树立良好的榜样，让幼儿在榜样中更好地学习良好的行为习惯。教人求真，在学校教育中教师自己就要有一个求真的精神，在工作中，不弄虚作假、投机取巧，对待同事真诚，营造良好的工作氛围，对待家长、真切，及时真实地向家长反映幼儿的情况，做好家长工作，促进家园共育，对待幼儿真心实意，用爱心温暖幼小的心灵，用行动向幼儿示范傍样。身教重于言传，最好的教育是以身作则，教会他们做人，教会他们求真。
四、抓住生活点滴教育，强化好习惯的养成
好习惯需要时间才能养成，好习惯需要从生活点滴中培养，好习惯还要教师多鼓励，在求真的路上，教师要不断地给幼儿思想上的熏陶，在生活点滴中汲取可教育的素材，在实际生活中去学习，生活即教育，贴近生活的教育，才能让幼儿更好地运用于生活;文明礼仪，行为习梗，生活习惯，处处都离不开家长和教师的指导，教育幼儿的过程中要讲清楚每一个行为习惯的必要性，为什么要这么做？为什么不能这么做？会导致怎样的后果？从什么也不会到我做得很好，中间需要教师多观察，对于幼儿表现很好的地方要多多给予肯定，不吝赞美，发现孩子有问题的时候，要与孩子心与心地交流，俯下身来为他们指导，帮助幼儿掌握。
五、利用书籍，陶怡心性
阅读使人通透灵秀，书一直是人类文明的载体，传承着人类悠久的历史，书中有朗朗上口的古诗宋词，有妙趣横生的童话故事，有多姿多彩的故事图画，幼儿都很喜欢，捧起一本书，似乎就捧起了整个世界，书里有趣的故事潜藏着深刻的道理，有时候教师意味深长的讲述并不会让幼儿明白其中的含义，书中教会幼儿一个普普通通的故事，也许就能清晰而直白地教会孩子诚实，有故事《狼来了》、绘本《我要诚实》在书中学会诚实，不撒谎。总之，教育就是教人求真，学做真人，随着社会发展，这些历久弥新的字里行间闪耀着着永不掉色的光辉，作为一名教育者，我f门在为人之师时应该自省：自己是把孩子当作人，还是一件教育的作品，是否赋予了他人的属性，用心去感染，用爱去滋养，用温暖去灌溉是否教育他们如何做一个真正的人，不忘初心，牢记教育使命？
参考文献：
[1]陶行知.陶行知教育箴言[M].哈尔滨出版社，2011.
（责编 侯芳）
关键词：求真;道德习惯;培养
中图分类号：G611 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）22-0086-02
一、以爱之心感染
生命里遇见的每一个小生命，都是我们教育的对象，他们天真可愛，幼稚无邪，当我们走上幼儿教师这个岗位的时候，职业就赋予了我们一份爱的属性，刚进园的孩子，饭不会自己吃，厕所不会自己上，脸上挂满泪水，怎样教会他们求真？这似乎有些棘手，其实只要教师用爱去感染，他们就会慢慢适应，感受教师这份爱，教师从一开始就营造一个爱的氛围，幼儿能更轻松自在，不抗拒幼儿园，也能慢慢学会去爱别的小朋友，形成善良、友爱的良好品质。比如在如厕的时候，幼儿还不会自己上厕所，常常尿湿裤子，教师不应该抱怨幼儿尿裤子，应该耐心告诉幼儿上厕所的流程，排队等待，然后怎样如厕，上完以后冲水，教师在说完以后，在旁边指导，帮助不会的幼儿。一次、两次、三次，幼儿会明白教师对自己的帮助，也能慢慢掌握正确的如厕方法，这些细小的习惯是孩子们好习惯的组成部分。
二、家园共育
教人求真，如何做人，道德教育是主要内容，在这一点上，幼儿园的教育毋庸置疑是很重要的，但是家庭教育更重要，幼儿在园学习的习梗，在幼儿园里练习以后，回到家里，需要家长同样的要求。在道德教育的时候，现实生活相结合，并进行实践，才能让孩子转化为自己的，所以家长在平时的引导是更重要的，只有家庭教育和学前教育结合在一起，才能达到教育的目的，幼儿的行为习惯受到家庭教育的影响更为深远，家庭教育贯穿人的一生，在求真的过程中，家长要同教师一起配合，才能取得应有的效果。如果在幼儿园，教师是一种要求，回到家家长是另一种要求，幼儿的道德教育就根本不能顺利进行，也无法养成良好的道德习惯，所以家庭教育对幼儿早期的影响是深远的，在幼儿道德习惯的培养中，家庭教育至关重要，家长与幼儿园必须同时在线，缺一不可，只有家庭教育与学前教育相结合，我们的花朵才会开得更加娇艳。
三、榜样的引领
由于幼儿的年龄特点，幼儿学习的模式需要模仿，模仿身边的人和事物。在学习中需要为他们树立一个傍样，让他们去学习，建立榜样，能够让孩子明白照着谁的做法是好的，从而朝着榜样的行为习惯去学习。在生活中有不少孩子喜欢随地扔垃圾、跷二郎腿等情况，这些行为习惯不是自带的，而是后天在日常生活中习得，如果爸爸随地扔了垃圾，孩子看到了，也会认为扔垃圾不是一件不文明的行为，他也可以做，如果爸爸将垃圾进行分类，然后把垃圾放进垃圾桶，孩子看到了，也会跟着学习怎样进行垃圾分类，或者他还会问一下爸爸，为什么要把垃圾进行分类？爸爸还可以讲解一下，幼儿就会学会爱护环境，养成良好的行为习梗，教师在日常的教育教学中也要时刻注意自己的形象，为幼儿树立良好的榜样，让幼儿在榜样中更好地学习良好的行为习惯。教人求真，在学校教育中教师自己就要有一个求真的精神，在工作中，不弄虚作假、投机取巧，对待同事真诚，营造良好的工作氛围，对待家长、真切，及时真实地向家长反映幼儿的情况，做好家长工作，促进家园共育，对待幼儿真心实意，用爱心温暖幼小的心灵，用行动向幼儿示范傍样。身教重于言传，最好的教育是以身作则，教会他们做人，教会他们求真。
四、抓住生活点滴教育，强化好习惯的养成
好习惯需要时间才能养成，好习惯需要从生活点滴中培养，好习惯还要教师多鼓励，在求真的路上，教师要不断地给幼儿思想上的熏陶，在生活点滴中汲取可教育的素材，在实际生活中去学习，生活即教育，贴近生活的教育，才能让幼儿更好地运用于生活;文明礼仪，行为习梗，生活习惯，处处都离不开家长和教师的指导，教育幼儿的过程中要讲清楚每一个行为习惯的必要性，为什么要这么做？为什么不能这么做？会导致怎样的后果？从什么也不会到我做得很好，中间需要教师多观察，对于幼儿表现很好的地方要多多给予肯定，不吝赞美，发现孩子有问题的时候，要与孩子心与心地交流，俯下身来为他们指导，帮助幼儿掌握。
五、利用书籍，陶怡心性
阅读使人通透灵秀，书一直是人类文明的载体，传承着人类悠久的历史，书中有朗朗上口的古诗宋词，有妙趣横生的童话故事，有多姿多彩的故事图画，幼儿都很喜欢，捧起一本书，似乎就捧起了整个世界，书里有趣的故事潜藏着深刻的道理，有时候教师意味深长的讲述并不会让幼儿明白其中的含义，书中教会幼儿一个普普通通的故事，也许就能清晰而直白地教会孩子诚实，有故事《狼来了》、绘本《我要诚实》在书中学会诚实，不撒谎。总之，教育就是教人求真，学做真人，随着社会发展，这些历久弥新的字里行间闪耀着着永不掉色的光辉，作为一名教育者，我f门在为人之师时应该自省：自己是把孩子当作人，还是一件教育的作品，是否赋予了他人的属性，用心去感染，用爱去滋养，用温暖去灌溉是否教育他们如何做一个真正的人，不忘初心，牢记教育使命？
参考文献：
[1]陶行知.陶行知教育箴言[M].哈尔滨出版社，2011.
（责编 侯芳）