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摘 要：班级管理是一个动态的过程，班主任是班级管理的主导者，要求在管理过程中，不断探索、完善，从中找到有效的管理之法，培养社会发展需要的有用之才。那么，如何才能有效地管理班集体，特别是一个新任班级，我将从以下六个方面阐述。
一、快速建立学生信息档案
作为一班之主的班主任，上任伊始其首要任务是了解和熟悉所带班级学生的基本信息和情况，为日后有的放矢地开展工作积累材料。建立学生基本信息情况登记表，是开学初班主任快速有效地了解学生信息的捷径之一，也是班主任要做的常规工作之一。做好它：有助于我们及时、快捷、有效地了解掌握学生的基本信息、个人特点、兴趣爱好、成长经历和家庭情况;有助于快速建立起家校联系。同时还要发现积极而有才干的家长，建立联系，为组建得力的家委会做准备。
二、开好第一次家长会
第一次家长会的意义在于，老师与家长、家长与家长之间相互认识，搭建一个交流的平台，为学生的发展达成观念的共识。
1、充分的准备，是为了高效率开展家长会，在较短的时间内达成预期目标。而且现在的家长一般比较忙，不能占用太多时间，更不能给家长留下做事拖拉、没有水平的第一感觉。主要是班主任自身的准备，把自己的教育理念、对班级的规划、常规要求以及近期的工作安排和学生管理细则整理好，让家长尽快知道老师的风格、当前的任务，明确需要配合班主任做什么。其次是要准备好收集资料的表册，比如签到表、学生基本信息采集表，家长对子女教育需求的问卷调查表等。再次就是电话通知家长开会时间、地点、注意事项，布置教室、制作PPT等。另外还要联系好科任教师，交流他们的发言内容和时间。
2、热情接待，积极的家长总会提前到来，这也是单独交流的好机会，对待个别家长要积极热情，避免家长认为老师不好沟通而导致以后的工作交流少、误会多。也趁此机会，了解家长，交流自己的想法。
3、简洁、明确表达，不拖拉、不过分延伸，案例选择要典型，就事论事，尊重家长。
三、建好班级微信群或钉钉群
微信家长群或者钉钉群已经成为不可替代的家校交流平台，给家校共育带来方便的同时，也滋生一些诸如“爆料台、跟风点赞刷屏、微商宣传、发牢骚、聊家常”之类的不良现象。因此管理好班级群，发挥家长群的正面作用，需要班主任下功夫。
1、制定群规，以理服人，规避不良现象，致力于孩子的长远发展。
2、班主任和科任教师不在班级群中点名批评孩子、公布成绩、排名，保护孩子的自尊心，也尊重家长的面子观念。
3、传播正能量，规避负能量。孩子的进步、优秀的表现在群里展示、宣传;孩子犯错误、学习跟不上等不在群里讨论，只能私聊。
四、组建班委会
选拔班干部并不是我们想像中的那么容易，在接到新班级时，首先认真研究学生档案，通过原始资料了解每个学生的性格，是否担任过职务，学习成绩、家庭环境等，对学生的情况做到心中有数。但前期的资料并不能完全代表这个学生的实际情况。关键在于怎么把握，怎么观察，怎么考核，怎么任命！为此，在开学初，结合班会课和课外活动课开展各项活动，给所有学生表现的机会。采用一些常见的方法来对学生进行考察，例如一分钟自我介绍，毛遂自荐演讲，三分钟故事，才艺小展示，对班级发生的事情谈看法等形式，听其言，观其行，考查学生的实际能力，并量材而用。但是我给自己所考察的对象确定了一个标准是：要是优良的思想品质，是榜样型人物;要有良好的群众基础，善于团结同学，工作能力不错;要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献;要有明确的学习目标，学习方法科学;要敢于开拓创新;要能严格要求自己，有一定的组织协调能力。
五、制定班规
班级是学校的基层单位，是对现实进行教育的主阵地。小学生的兴趣爱好、性格脾气、家庭背景差异都很大，如果没有一个良好的制度来制约，就如同一盘散沙。为此，必须确立一个行之有效的制度来约束。最好的办法就是师生共同参与，构建民主约束机制。
1、让学生充分参与班规的制定。学生参与是民主确立班规的基础，在制定班规时，首先让全体学生参与进来，让各自表达自己的真正想法。可以组织学生讨论，也可以提出一个假设方案，让大家分析对比，求同存异。教师在恰当的时候，给与恰当的引导，集思广益，最后确定。
2、严格执行班规，没有规矩不成方圆，奖罚分明，更能体现民主和班规的价值。教师要及时检查落实情况，并对学生的言行进行评价。努力发现学生的闪光点，激励学生的上进心，同时避免学生进行横向比较。
3、在班级管理中，坚持“以人为本、自主管理”的原则。给学生提供一个展示平臺，所有事情尽量让他们自己去做，让他们自己去管理自己，调动学生自我管理的潜能，发挥主人翁意识，人人参与班级管理。
六、制定班级发展规划
制定新课改理念下的班级发展规划，是时代发展赋予教育的一个新要求，是一个班集体长远发展的愿景。是班级发展的宏观构架。它体现一个班主任的远见和家长对学校教育的希望。
1、人本主义理念，教育的核心始终是指向学生的发展，班级的发展自然也是指向学生的全面发展，满足学生的需求。因此，班级发展规划，应该围绕“德智体美劳”五育并举。
2、创新教育与个性化发展相结合，班级授课制强调统一性、规模化。随着时代发展，以往的班级授课制显现出越来越多的问题，家庭和社会对班级管理也提出了更高的要求。因此，我们应创新教育管理模式，学习新理念，践行新方法，借鉴优秀经验，不断反思总结，让班级管理与时俱进。在体现“人人获得有价值的教育”的同时，也要因材施教，发现学生的特长，引进社会力量加以培养，弘扬个性特长。
3、打造班级文化特色，围绕班级的教育、教学活动，建立一整套涵盖价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气的集合体模式。呈现一种柔和的、人文的精神，一种积极的、奋进的气氛。
总之，新接任一个班，需要“用心、用情、用智”，向着宏观愿景，细化落实。
参考文献：
[1]黄丽芬. 如何有效的管理班级[J]. 散文百家（新语文活页）， 2013（1）.
[2]黄少华. 浅谈班级的有效管理[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2017， 000（028）：87.
一、快速建立学生信息档案
作为一班之主的班主任，上任伊始其首要任务是了解和熟悉所带班级学生的基本信息和情况，为日后有的放矢地开展工作积累材料。建立学生基本信息情况登记表，是开学初班主任快速有效地了解学生信息的捷径之一，也是班主任要做的常规工作之一。做好它：有助于我们及时、快捷、有效地了解掌握学生的基本信息、个人特点、兴趣爱好、成长经历和家庭情况;有助于快速建立起家校联系。同时还要发现积极而有才干的家长，建立联系，为组建得力的家委会做准备。
二、开好第一次家长会
第一次家长会的意义在于，老师与家长、家长与家长之间相互认识，搭建一个交流的平台，为学生的发展达成观念的共识。
1、充分的准备，是为了高效率开展家长会，在较短的时间内达成预期目标。而且现在的家长一般比较忙，不能占用太多时间，更不能给家长留下做事拖拉、没有水平的第一感觉。主要是班主任自身的准备，把自己的教育理念、对班级的规划、常规要求以及近期的工作安排和学生管理细则整理好，让家长尽快知道老师的风格、当前的任务，明确需要配合班主任做什么。其次是要准备好收集资料的表册，比如签到表、学生基本信息采集表，家长对子女教育需求的问卷调查表等。再次就是电话通知家长开会时间、地点、注意事项，布置教室、制作PPT等。另外还要联系好科任教师，交流他们的发言内容和时间。
2、热情接待，积极的家长总会提前到来，这也是单独交流的好机会，对待个别家长要积极热情，避免家长认为老师不好沟通而导致以后的工作交流少、误会多。也趁此机会，了解家长，交流自己的想法。
3、简洁、明确表达，不拖拉、不过分延伸，案例选择要典型，就事论事，尊重家长。
三、建好班级微信群或钉钉群
微信家长群或者钉钉群已经成为不可替代的家校交流平台，给家校共育带来方便的同时，也滋生一些诸如“爆料台、跟风点赞刷屏、微商宣传、发牢骚、聊家常”之类的不良现象。因此管理好班级群，发挥家长群的正面作用，需要班主任下功夫。
1、制定群规，以理服人，规避不良现象，致力于孩子的长远发展。
2、班主任和科任教师不在班级群中点名批评孩子、公布成绩、排名，保护孩子的自尊心，也尊重家长的面子观念。
3、传播正能量，规避负能量。孩子的进步、优秀的表现在群里展示、宣传;孩子犯错误、学习跟不上等不在群里讨论，只能私聊。
四、组建班委会
选拔班干部并不是我们想像中的那么容易，在接到新班级时，首先认真研究学生档案，通过原始资料了解每个学生的性格，是否担任过职务，学习成绩、家庭环境等，对学生的情况做到心中有数。但前期的资料并不能完全代表这个学生的实际情况。关键在于怎么把握，怎么观察，怎么考核，怎么任命！为此，在开学初，结合班会课和课外活动课开展各项活动，给所有学生表现的机会。采用一些常见的方法来对学生进行考察，例如一分钟自我介绍，毛遂自荐演讲，三分钟故事，才艺小展示，对班级发生的事情谈看法等形式，听其言，观其行，考查学生的实际能力，并量材而用。但是我给自己所考察的对象确定了一个标准是：要是优良的思想品质，是榜样型人物;要有良好的群众基础，善于团结同学，工作能力不错;要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献;要有明确的学习目标，学习方法科学;要敢于开拓创新;要能严格要求自己，有一定的组织协调能力。
五、制定班规
班级是学校的基层单位，是对现实进行教育的主阵地。小学生的兴趣爱好、性格脾气、家庭背景差异都很大，如果没有一个良好的制度来制约，就如同一盘散沙。为此，必须确立一个行之有效的制度来约束。最好的办法就是师生共同参与，构建民主约束机制。
1、让学生充分参与班规的制定。学生参与是民主确立班规的基础，在制定班规时，首先让全体学生参与进来，让各自表达自己的真正想法。可以组织学生讨论，也可以提出一个假设方案，让大家分析对比，求同存异。教师在恰当的时候，给与恰当的引导，集思广益，最后确定。
2、严格执行班规，没有规矩不成方圆，奖罚分明，更能体现民主和班规的价值。教师要及时检查落实情况，并对学生的言行进行评价。努力发现学生的闪光点，激励学生的上进心，同时避免学生进行横向比较。
3、在班级管理中，坚持“以人为本、自主管理”的原则。给学生提供一个展示平臺，所有事情尽量让他们自己去做，让他们自己去管理自己，调动学生自我管理的潜能，发挥主人翁意识，人人参与班级管理。
六、制定班级发展规划
制定新课改理念下的班级发展规划，是时代发展赋予教育的一个新要求，是一个班集体长远发展的愿景。是班级发展的宏观构架。它体现一个班主任的远见和家长对学校教育的希望。
1、人本主义理念，教育的核心始终是指向学生的发展，班级的发展自然也是指向学生的全面发展，满足学生的需求。因此，班级发展规划，应该围绕“德智体美劳”五育并举。
2、创新教育与个性化发展相结合，班级授课制强调统一性、规模化。随着时代发展，以往的班级授课制显现出越来越多的问题，家庭和社会对班级管理也提出了更高的要求。因此，我们应创新教育管理模式，学习新理念，践行新方法，借鉴优秀经验，不断反思总结，让班级管理与时俱进。在体现“人人获得有价值的教育”的同时，也要因材施教，发现学生的特长，引进社会力量加以培养，弘扬个性特长。
3、打造班级文化特色，围绕班级的教育、教学活动，建立一整套涵盖价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气的集合体模式。呈现一种柔和的、人文的精神，一种积极的、奋进的气氛。
总之，新接任一个班，需要“用心、用情、用智”，向着宏观愿景，细化落实。
参考文献：
[1]黄丽芬. 如何有效的管理班级[J]. 散文百家（新语文活页）， 2013（1）.
[2]黄少华. 浅谈班级的有效管理[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2017， 000（028）：87.