【摘 要】
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一、我国外语教学法的粗略回顾翻开百年来外语教学法的历史和回顾我国近几十年来的外语教学,我们可以看到,各派教学法无不把培养听说读写的能力规定为外语教学的目的。但在具
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一、我国外语教学法的粗略回顾翻开百年来外语教学法的历史和回顾我国近几十年来的外语教学,我们可以看到,各派教学法无不把培养听说读写的能力规定为外语教学的目的。但在具体规定上,各派观点远不是一致的。有的主张培养阅读能力,简称一会;有的主张培养听、说、读、写、译能力,简称五会;有的主张培养听、说、读、写能力,简称四会;还有的主张主要培养听说能力,等等。 1.主要培养听说能力。这是直接法的主要主张。为了着重培养听说能力,在入门阶段
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