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摘 要：随着高等教育的蓬勃发展，教育质量的不断提高，社会对高校的期望与日俱增，而现价段高校的在校生主要以90后为主体，他们追求自由，个性独立，这给我们辅导员的日常管理工作带来了一定的难度，作为高校辅导员，我们深感肩上责任重大，对此我们将积极的迎接挑战。本文主要浅谈大学生思想政治教育，校风学风建设，学生安全教育等，深入分析并试图找到解决的方法和途径。
关键词：高校辅导员；思想政治教育；学生安全教育
一、当代辅导员在学生思想政治教育工作中的基础性作用
（一）针对当前形势，探索学生思想工作的新特点
思想政治教育是一个纷繁芜杂的过程，社会面貌的变化改变了一代又一代人的观念，大学是青年人最集中的地方，对社会的思想变革会各执己见，这对我们来说，无疑是一个巨大的挑战。我虽然积累很多经验，但不能原地踏步，这需要在工作中不断创新，这对于大学生教育来讲比任何时候都更为重要。
（二）协调内外关系，思想积极主动
在日常学习生活中，辅导员应及时掌握学生们的思想动态，对于学生在人际交往中产生的各种问题主动介入、了解和疏导。
定期进行学生党员和学生干部培训，让他们学习先进的思想，培养他们团结互助，扎实勤劳的工作作风，以个人带动集体，从而形成一种良好氛围。定期开展班级经验交流会，使同学们彼此借鉴学习，共同成长和进步，重视后辈力量培养，培养新的发展对象。
二、加强学风校风建设
（一）开展学风建设月活动
各班级应定期召开学风宣传班级会议。对于班级情况要做到奖惩分明，对个别特殊情況要具体问题具体分析。课堂管理要做到与各科任老师相协商并进行监督与促进，形成良好学习氛围。
（二）将学风建设落实到每一个学生寝室
设立班级优秀寝室评比。比如课堂的考勤情况，迟到旷课次数，参加班级活动的积极性，根据以上内容，每个月以寝室为单位进行评比。首月评出“差评寝室”，并对相应寝室进行教育引导，到学期期末在评出班级优秀寝室，颁发一定的奖励，充分调动他们的积极性。
（三）成立学风建设小组
为贯彻落实学校学风，校风建设，必须要建立长期有效的学风责任制。首先要成立学风建设小组，制定相应的具体规划并落到实处，并且要定期对建设成果进行考察与公示，从而保证学风建设的可持续发展性。
（四）征询任课教师对课堂学风的意见
各班级选出一名学风联络员，主要负责与各科任老师联系并将所收集到的意见与建议及时反馈给任课老师与辅导员，便于解答同学们的问题和疑惑。
三、将学生的安全教育放在首位
（一）关于寝室安全问题
学生应严格遵守《高等学校学生行为准则》与学校的管理规章制度，构建和谐寝室室风，室友间友好相处，共同进步。其次，寝室安全问题也是一个重点之处，2004年的“马加爵事件”为我们敲响了警钟，深刻的告诫我们大学生寝室安全教育离不开人际交往，且此点在安全教育中尤为重要。
（二）关于学生在校内外的个人安全问题
校园既是人才的摇篮，也是大学生们适应社会生活的重要一站。如何在缺乏社会经验的学生群体中做好安全教育工作有以下几点需紧抓不放：
1.人身安全问题
近期，女大学生失联事件时有发生。曾经一度引发社会恐慌。这主要是因为自身防范意识薄弱且过于轻信他人。对此，我们应加强对学生们自我保护意识的教育，强化防范心理以减少此类事件的发生。
2.交通安全问题
随着交通的迅速发展，交通安全事故也与日俱增，交通安全意识淡薄是导致事故发生的主要原因。因此，积极开展关于交通安全意识培养的活动势在必行。我们可通过开展主题班会来向学生们普及交通安全知识，使学生在日常的生活和学习中防范于未然。
3.网络安全问题
二十一世纪是网络与信息化的时代。在面对网络上的一些欺诈和暴力行为，我们应该正确加强学生的自我防卫意识以及防诈骗能力。
四、学生的心理健康教育
近年来随着高校中的一些触目惊心的校园事件的发生，如何解决大学生心理健康教育问题已经迫在眉睫。据观察大学生心理健康问题主要由以下几个方面产生：
（一）适应环境困难
当代大学生是在高考这样激烈的竞争中脱颖而出。但梦想是丰满的，现实却是骨感的。学校与专业的不理想，往往会使学生们产生迷茫感与难适应感。
（二）人际关系不和谐
大学就是一个小型的社会，离开了父母的羽翼和熟悉的环境，需重新认识自我认识他人。结交新朋友也是一个大难题，如何与人交往常困扰于心。
（三）情感问题的困扰
进入大学，恋爱进入自由化阶段，在恋爱中，心理问题频频出现，一旦处理不当，就会产生严重的后果。
对于当代大学生中发生率最高的几项心理状况，我们应该开展各种心理保健活动，对他们进行有必要的教育和培养。
第一，帮他们战胜内心的自卑感，鼓励学生参与诸多社团活动，集体活动。
第二，帮助学生克服内心的悲观情绪。充分发挥各班级心理委员的沟通协调作用。
第三，激发他们的求知欲望，定期的开展学习经验交流会。
五、学生的身体素质问题
高校辅导员是大学生学习以及生活中的主要负责人和处理人，除要做好学生的思想政治工作之外，还要处理学生的各种日常事务。辅导员工作中可能会遇到学生的突发性疾病。基于此，我结合自己的工作情况，谈一谈如何应对学生的突发性疾病。
首先，辅导员应该主动与学生家长取得联系，询问病情，是否严重，如果发病率较高且病情不稳定，及时与家长沟通，请求住院治疗观察，如果病情相对稳定，则要定期对病员观察随访。 第二，根据校医建议，及时送往校外医院，并向校外医院提供准确信息，同时辅导员应立即将此情况，向本学院分管学生工作负责人报告，第一时间通知学生家长。
第三，辅导员应该安排学生干部对病员进行全程陪护，自己不定期看望学生，了解学生情况。
第四，做好学生家长到校后的思想疏导工作。
第五，学生病情稳定出院后，辅导员指导学生完成相关手续。
辅导员在该事件结束之后，进行工作总结。
六、少数民族学生管理
促进少数民族学生行为管理上，不仅要做到制度化，而且要做到人性化。对于少数民族的各自特点，在不违背学校的规章制度的情况下，尽量做到让他们沿袭本民族的特点，使学校生活更加丰富多彩。
培养少数民族学生骨干，为了将思想政治教育工作落到实处，我校应该主动鼓励少数民族学生参加党校的培訓学习。鼓励他们多多参加集体活动，提高综合素质，并且增强与其他民族的融合度。
七、大学辅导员队伍建设
作为当代大学生的辅导员，我们应该全方位加强辅导员教师队伍的建设。辅导员是大学生思想政治教育的主体，离开了辅导员，大学生的思想政治教育工作就会陷入孤立无援的境地，为顺应时代需求，我谈几点我的想法：
第一，要制定严格的职业准入制度。大学生辅导员选拔程序应越来越严格，越来越科学。
第二，要注重培养优化管理辅导员队伍专业化建设，以学生思想教育为核心，以学生发展指导为主题，以学生事务管理为基础。
第三，加强辅导员队伍专业化建设，立足教师队伍，做好专业培训，实行严格分工，拉近与学生之间的距离，做一个合格的，高素质的大学生辅导员。
八、结束语
作为一名高校的辅导员，我深知我们这支队伍是我国高校从事思想政治教育一支中坚力量，随着90后逐步进入大学校园，高等教育迎来了新的挑战，面对性格各异的学生们，我们应该及时的做好角色转换，要以多于常人的艰苦付出，拿出以对待亲人般的真诚与耐心，与学生融为一体，努力把学生工作做好。
参考文献：
[1]陈立思.《当代世界的思想政治教育》.中国人民大学出版社，1999年.
[2]黄秀娟.《新形势下高校辅导员队伍建设浅议》，2002年.
[3]盖逸馨.《高校辅导员角色困惑及调适研究》.
[4]冯静静.《大学生思想政治教育中思想转化方法运用研究》.
[5]黎军华.《新时期独立学院学生管理策略与研究》.
[6]段睿辉.《高校思想政治教育工作中的教学情感体验》.
[7]杨国庆，程慧.《论高校辅导员学业指导能力提升平台建设》.
[8]王胡英.《高校优秀辅导员基本形象角色及其启示》.
[9]何萌.《高校辅导员职业能力考评体系构建与分析》.
[10]姚明明，刘永清.《基于典型案例的少数民族学生思想政治教育工作研究》.
作者简介：
李頔（1990.8.28— ），男，重庆市云阳县人，重庆人文科技学院，研究方向：教育学。
关键词：高校辅导员；思想政治教育；学生安全教育
一、当代辅导员在学生思想政治教育工作中的基础性作用
（一）针对当前形势，探索学生思想工作的新特点
思想政治教育是一个纷繁芜杂的过程，社会面貌的变化改变了一代又一代人的观念，大学是青年人最集中的地方，对社会的思想变革会各执己见，这对我们来说，无疑是一个巨大的挑战。我虽然积累很多经验，但不能原地踏步，这需要在工作中不断创新，这对于大学生教育来讲比任何时候都更为重要。
（二）协调内外关系，思想积极主动
在日常学习生活中，辅导员应及时掌握学生们的思想动态，对于学生在人际交往中产生的各种问题主动介入、了解和疏导。
定期进行学生党员和学生干部培训，让他们学习先进的思想，培养他们团结互助，扎实勤劳的工作作风，以个人带动集体，从而形成一种良好氛围。定期开展班级经验交流会，使同学们彼此借鉴学习，共同成长和进步，重视后辈力量培养，培养新的发展对象。
二、加强学风校风建设
（一）开展学风建设月活动
各班级应定期召开学风宣传班级会议。对于班级情况要做到奖惩分明，对个别特殊情況要具体问题具体分析。课堂管理要做到与各科任老师相协商并进行监督与促进，形成良好学习氛围。
（二）将学风建设落实到每一个学生寝室
设立班级优秀寝室评比。比如课堂的考勤情况，迟到旷课次数，参加班级活动的积极性，根据以上内容，每个月以寝室为单位进行评比。首月评出“差评寝室”，并对相应寝室进行教育引导，到学期期末在评出班级优秀寝室，颁发一定的奖励，充分调动他们的积极性。
（三）成立学风建设小组
为贯彻落实学校学风，校风建设，必须要建立长期有效的学风责任制。首先要成立学风建设小组，制定相应的具体规划并落到实处，并且要定期对建设成果进行考察与公示，从而保证学风建设的可持续发展性。
（四）征询任课教师对课堂学风的意见
各班级选出一名学风联络员，主要负责与各科任老师联系并将所收集到的意见与建议及时反馈给任课老师与辅导员，便于解答同学们的问题和疑惑。
三、将学生的安全教育放在首位
（一）关于寝室安全问题
学生应严格遵守《高等学校学生行为准则》与学校的管理规章制度，构建和谐寝室室风，室友间友好相处，共同进步。其次，寝室安全问题也是一个重点之处，2004年的“马加爵事件”为我们敲响了警钟，深刻的告诫我们大学生寝室安全教育离不开人际交往，且此点在安全教育中尤为重要。
（二）关于学生在校内外的个人安全问题
校园既是人才的摇篮，也是大学生们适应社会生活的重要一站。如何在缺乏社会经验的学生群体中做好安全教育工作有以下几点需紧抓不放：
1.人身安全问题
近期，女大学生失联事件时有发生。曾经一度引发社会恐慌。这主要是因为自身防范意识薄弱且过于轻信他人。对此，我们应加强对学生们自我保护意识的教育，强化防范心理以减少此类事件的发生。
2.交通安全问题
随着交通的迅速发展，交通安全事故也与日俱增，交通安全意识淡薄是导致事故发生的主要原因。因此，积极开展关于交通安全意识培养的活动势在必行。我们可通过开展主题班会来向学生们普及交通安全知识，使学生在日常的生活和学习中防范于未然。
3.网络安全问题
二十一世纪是网络与信息化的时代。在面对网络上的一些欺诈和暴力行为，我们应该正确加强学生的自我防卫意识以及防诈骗能力。
四、学生的心理健康教育
近年来随着高校中的一些触目惊心的校园事件的发生，如何解决大学生心理健康教育问题已经迫在眉睫。据观察大学生心理健康问题主要由以下几个方面产生：
（一）适应环境困难
当代大学生是在高考这样激烈的竞争中脱颖而出。但梦想是丰满的，现实却是骨感的。学校与专业的不理想，往往会使学生们产生迷茫感与难适应感。
（二）人际关系不和谐
大学就是一个小型的社会，离开了父母的羽翼和熟悉的环境，需重新认识自我认识他人。结交新朋友也是一个大难题，如何与人交往常困扰于心。
（三）情感问题的困扰
进入大学，恋爱进入自由化阶段，在恋爱中，心理问题频频出现，一旦处理不当，就会产生严重的后果。
对于当代大学生中发生率最高的几项心理状况，我们应该开展各种心理保健活动，对他们进行有必要的教育和培养。
第一，帮他们战胜内心的自卑感，鼓励学生参与诸多社团活动，集体活动。
第二，帮助学生克服内心的悲观情绪。充分发挥各班级心理委员的沟通协调作用。
第三，激发他们的求知欲望，定期的开展学习经验交流会。
五、学生的身体素质问题
高校辅导员是大学生学习以及生活中的主要负责人和处理人，除要做好学生的思想政治工作之外，还要处理学生的各种日常事务。辅导员工作中可能会遇到学生的突发性疾病。基于此，我结合自己的工作情况，谈一谈如何应对学生的突发性疾病。
首先，辅导员应该主动与学生家长取得联系，询问病情，是否严重，如果发病率较高且病情不稳定，及时与家长沟通，请求住院治疗观察，如果病情相对稳定，则要定期对病员观察随访。 第二，根据校医建议，及时送往校外医院，并向校外医院提供准确信息，同时辅导员应立即将此情况，向本学院分管学生工作负责人报告，第一时间通知学生家长。
第三，辅导员应该安排学生干部对病员进行全程陪护，自己不定期看望学生，了解学生情况。
第四，做好学生家长到校后的思想疏导工作。
第五，学生病情稳定出院后，辅导员指导学生完成相关手续。
辅导员在该事件结束之后，进行工作总结。
六、少数民族学生管理
促进少数民族学生行为管理上，不仅要做到制度化，而且要做到人性化。对于少数民族的各自特点，在不违背学校的规章制度的情况下，尽量做到让他们沿袭本民族的特点，使学校生活更加丰富多彩。
培养少数民族学生骨干，为了将思想政治教育工作落到实处，我校应该主动鼓励少数民族学生参加党校的培訓学习。鼓励他们多多参加集体活动，提高综合素质，并且增强与其他民族的融合度。
七、大学辅导员队伍建设
作为当代大学生的辅导员，我们应该全方位加强辅导员教师队伍的建设。辅导员是大学生思想政治教育的主体，离开了辅导员，大学生的思想政治教育工作就会陷入孤立无援的境地，为顺应时代需求，我谈几点我的想法：
第一，要制定严格的职业准入制度。大学生辅导员选拔程序应越来越严格，越来越科学。
第二，要注重培养优化管理辅导员队伍专业化建设，以学生思想教育为核心，以学生发展指导为主题，以学生事务管理为基础。
第三，加强辅导员队伍专业化建设，立足教师队伍，做好专业培训，实行严格分工，拉近与学生之间的距离，做一个合格的，高素质的大学生辅导员。
八、结束语
作为一名高校的辅导员，我深知我们这支队伍是我国高校从事思想政治教育一支中坚力量，随着90后逐步进入大学校园，高等教育迎来了新的挑战，面对性格各异的学生们，我们应该及时的做好角色转换，要以多于常人的艰苦付出，拿出以对待亲人般的真诚与耐心，与学生融为一体，努力把学生工作做好。
参考文献：
[1]陈立思.《当代世界的思想政治教育》.中国人民大学出版社，1999年.
[2]黄秀娟.《新形势下高校辅导员队伍建设浅议》，2002年.
[3]盖逸馨.《高校辅导员角色困惑及调适研究》.
[4]冯静静.《大学生思想政治教育中思想转化方法运用研究》.
[5]黎军华.《新时期独立学院学生管理策略与研究》.
[6]段睿辉.《高校思想政治教育工作中的教学情感体验》.
[7]杨国庆，程慧.《论高校辅导员学业指导能力提升平台建设》.
[8]王胡英.《高校优秀辅导员基本形象角色及其启示》.
[9]何萌.《高校辅导员职业能力考评体系构建与分析》.
[10]姚明明，刘永清.《基于典型案例的少数民族学生思想政治教育工作研究》.
作者简介：
李頔（1990.8.28— ），男，重庆市云阳县人，重庆人文科技学院，研究方向：教育学。