【摘 要】
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在我国幼儿教育事业快速发展的大环境下,应保证户外混龄区域设置的科学性与合理性,让幼儿投入到区域性游戏活动当中.凭借这样的游戏方式,教师可以以某个班为单位,保证区角活动的高效展开,让各个年龄段的幼儿投入到区域活动与游戏活动当中.此时教师应该把主动权直接归还给幼儿,让幼儿变成区域游戏活动当中的主人,将幼儿的主体性作用充分发挥出来,明确他们的主体性位置.在当前的户外混龄区域游戏活动当中,教师要对良好和谐的区域游戏环境进行充分创设,将合适的材料投入其中,让幼儿参与到户外区域游戏活动当中,让他们意识到合作的必要性,
【机 构】
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建宁县实验幼儿园 福建 建宁 354500
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在我国幼儿教育事业快速发展的大环境下,应保证户外混龄区域设置的科学性与合理性,让幼儿投入到区域性游戏活动当中.凭借这样的游戏方式,教师可以以某个班为单位,保证区角活动的高效展开,让各个年龄段的幼儿投入到区域活动与游戏活动当中.此时教师应该把主动权直接归还给幼儿,让幼儿变成区域游戏活动当中的主人,将幼儿的主体性作用充分发挥出来,明确他们的主体性位置.在当前的户外混龄区域游戏活动当中,教师要对良好和谐的区域游戏环境进行充分创设,将合适的材料投入其中,让幼儿参与到户外区域游戏活动当中,让他们意识到合作的必要性,
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