摘 要：随着社会的不断发展，信息技术已渗透到人类社会生活的各个领域。信息技术课已经成为中小学的必修课，掌握信息技术是每个人应该具备的能力，因此，在信息技术课堂教学中如何提高课堂教学效果成为信息技术教师应该思考和研究的问题。
　　关键词：信息技术；课堂教学效果；措施
　　信息技术是一门注重培养学生应用能力和实践能力的学科，对我们的生活与学习产生了重要影响，但是在课堂教学活动中达不到预期的教学效果。深入探讨课堂教学中存在的问题，找出提高课堂教学效果的方法已成为亟待解决的问题，这就要求教师在教学中要积极探索如何提高信息技术课堂教学效果的方法与途径。
　　一、认真备课是提高课堂教学效果的基础
　　认真备课是每一位教师上好课的基础。教师要认真设计课堂教学环节，只有这样才能保证教学效果和质量。首先，教师要备学生，要了解学生的知识掌握程度，学过什么，知道多少，实践动手操作能力如何；其次，明确课堂教学目标，即根据课程标准，明确教学过程中所使用的方法，教学中应渗透的情感教育；最后，备教材，教材是根本，教师要明确重点内容和难点内容。认真备课，能让教师对本堂课有充分的了解，在实际教学过程中更加具有针对性，切实克服教学过程中可能会出现的问题，提高课堂教学效果。
　　二、根据课堂教学内容，创设教学情境
　　教学情境是提高课堂教学效果的重要途径，教师在教学过程中根据教学内容创设一定的情感氛围，充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，在课堂教学中能够诱发学生的学习动机，使学生集中注意力，是学生学习的良好前提。
　　例如在讲授“信息安全”一章中关于计算机病毒的知识时，笔者先播放了一段FLASH动画，用生动形象的内容演示了病毒传染和破坏的过程，让学生对计算机病毒有一个形象直观的认识，激发了学生了解和学习计算机病毒的兴趣。随后笔者设置了几个问题，如什么是计算机病毒、计算机病毒有什么特点、如何预防计算机病毒等，让学生带着问题去学习，取得了良好的效果。我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”创设良好的教学情境，精心导入课程，激发学生积极主动参与学习的兴趣，能使课堂教学效果不断提升。
　　三、倡导学生通过完成任务来学习知识
　　在教学中，教师可以把学习任务布置给学生，引导学生根据教师提出的要求完成任务来学习知识，获得技能。例如对计算机软件的操作讲解时，如果教师简单地把有关操作罗列出来，学生会有一种茫然的感觉。教师可以把这些操作结合实际问题进行讲授，让学生在完成任务的过程中学习，从而理解和掌握计算机知识。例如在讲授“信息的加工与表达”一章中关于Word文字编辑练习时，笔者事先编辑好一篇Word文档，按照考试要求让学生编辑处理，如文档的页面设置、打印设置、文字和段落的设置、图形图像的使用等。笔者先进行演示讲解，然后让学生按照任务要求上机练习。在学生操作时，教师要巡回指导，发现问题并及时解决，反对学生放任自流，让学生在完成任务的过程中学习知识，提高课堂教学效果。
　　四、通过类比迁移的方法教授新知识
　　在日常学习中，类比迁移能力是非常重要的能力，学生以已经知道的、熟悉的方法经验为背景，对教师新授的知识进行认识，进而形成自己的理解，这样学生就比较容易接受和掌握新知识。例如在讲授“信息的加工与表达”一章中关于计算机五大硬件系统组成时，教师可以把它与现实工厂中的生产情况进行类比，如一家生产硬盘的厂商，办公室相当于CPU控制器，制造车间相当于CPU运算器，电子原料的采购相当于输入设备，硬盘的出库相当于输出设备，电子原料和硬盘成品仓库相当于存储器。办公室负责对生产硬盘的电子原料和成品情况进行需求分析、安排制造、存储出货，相当于CPU控制器对输入和输出设备控制，调用存储器中的数据在运算器中计算，然后把结果存放到存储器中。类比迁移能够让学生利用旧知识突破新知识，促进学生对新知识的理解和掌握，提高课堂教学效果。
　　五、积极拓展课堂教学内容，促进学生全面发展
　　按照信息技术课程的要求，学生除了掌握必需的基础知识和技能外，还要培养利用所学信息技术解决实际问题的能力。比如在完成规定的教学任务时，教师可以结合具体的信息处理问题对一些常见的应用软件进行讲授，在一定程度上对学生进行拓展教学。如使用Photoshop进行图形图像的编辑、简单的FLASH动画制作等，这些常见软件的学习对学生的发展起到促进作用，能有效辅助和提高学生对知识的融会贯通，进一步提高信息技术课堂的教学效果。
　　总之，教师要不断进行教学实践，注重教师为主导、学生为主体的地位，采取有效的教学方式，激发学生的学习兴趣，不断加强学生信息素養的培养，提高课堂教学效果。
　　参考文献：
　　吴效锋.怎样把学教好[M].太原：山西高校联合出版社，1995.