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目前,越来越多的企业开始关注员工的职业生涯发展,尤其是刚就业的大学生,如何用好、留住这批人,是一个很重要的问题。在这种情况下,合理地设计员工职业生涯,就显得十分重要。作为新时代的大学生,应该从哪些方面进行职业生涯设计?职业生涯设计应注意哪些问题?笔者在此做一分析探讨。
一、职业生涯设计应从哪些方面进行
1.树立正确的职业理想,确立明确的职业目标
职业思想是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往,是人们对未来职业生活的构想和规划。任何人的职业理想必然要受到社会环境、社会现实的制约。社会发展的需要是职业理想的客观依据,凡是符合社会发展需要和人民利益的职业理想都是正确的,并具有现实的可行性。大学生的职业理想更应把个人志向与国家利益和社会需要有机地结合起来。
职业理想在人们的职业生涯设计过程中起着调节和指南作用。一个人选择什么样的职业,以及为什么选择某种职业,通常都是以其职业理想为出发点的。大学生树立职业理想的过程,是其心目中进行职业生涯设计的过程,一旦在心目中有了自己认为理想的职业,就会依据职业理想的目标,规划自己的学习和实践,并为获得自己认为理想的职业而去做各种准备。很多企业有这样的观点,员工应该具有全面的知识和技能,并在公司有任何需要时,到任何地方做任何工作。在这种观念指引下的职业生涯设计,从根本上偏离了“以人为本”的信条,与时代基调格格不入,必然陷入困境。
职业理想形成后,每个人都会确立明确的职业目标。在职业生涯中,人生的职业目标有短期目标和长期目标以及近期目标和长远目标之分,而且在一定时期还有可能对职业目标提出一定的调整。所以,大学生应当尽快确定自己的职业目标,打算成为哪方面的人才,打算在哪个领域成才等等。对这些问题的不同答案不仅会影响个人职业生涯的设计,也会影响个人成功的机会。
2.进行自我分析和职业分析
自我分析是通过科学认知的方法和手段,对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识,清楚自己的优势与特长、劣势与不足。自我分析要客观、冷静,不能以点代面,既要看到自己的优点,又要面对自己的缺点。只有这样,才能避免设计中的盲目性,达到合理设计的目的。
同时,职业本身具有区域性,可能是城市,也可能是农村,可能是经济发达的特区,也可能是经济一般或贫困落后地区。因此,在进行职业生涯设计时,要考虑到职业区域的具体特点,如该地区的特殊政策、环境特征等。职业角色的发展与职业所在的行业的发展有着密切的关系,在进行职业生涯设计时,不能仅看重单位的大小、名气,而要对该职业所在的行业现状和发展前景有比较深入的了解,如人才供给情况、平均工资状况等。不同的岗位对从业者的自身素质和能力有着不同的要求,在职业生涯设计时要注意这些问题。
3.构建合理的知识结构
知识的积累是成才的基础和必要条件。人们常常把一个人掌握知识的多少作为衡量水平高低的标准,但这不是衡量人才的绝对标准。单纯的知识数量并不足以表明一个人真正的知识水平,大学生不仅要具有相当数量的知识,还必须要形成合理的知识结构,没有合理的知识结构,就不能发挥其创造的功能。在进行职业生涯设计时,大学生要能够根据职业和社会不断发展的具体要求,将已有知识科学地重组,建构合理的知识结构,最大限度地发挥知识的整体效能。
新世纪对未来人才的知识综合性结构提出了更高的要求。大学生既要能很好地适应社会需要,又能充分体现个人特色;既要满足专业要求,又要有良好的人文修养;既要能发挥群体优势,又要能展现个人专长。构建合理的知识结构没有捷径可走,只能是学习和积累,采取适合自己的科学方法,持续不断地付出艰辛的劳动,辛勤耕耘。
4.培养职业需要的实践能力
大学生的综合能力和知识面是用人单位选择大学生的依据。用人单位不仅考核其专业知识和技能,而且还考核其综合运用知识的能力、对环境的适应能力、对文化的整合能力和实际操作能力等。大学生进行职业生涯设计,除了构建自己合理的知识结构外,还应具备从事本行业岗位工作的基本能力和某些专业能力。从某种意义上说,能力比知识更重要,大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来,才能立于不败之地。一般来说,大学生应重点培养满足社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我发展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等。
5.参加社会实践活动
应鼓励有条件的大学生利用假期到父母或亲戚单位实习,鼓励大学生从事社会兼职工作,组织学生开展模拟性的职业实践活动,开展职业意向测评,开展职业兴趣分析测评等。大学生应主动积极地参加有益的职业训练,更早更多地了解职业,掌握职业技能,正确地引导自己的职业设计。同时,还应培养良好的道德修养和健康的心理素质,如正确对待择业挫折的心理素质和敢于竞争、善于竞争的心理素质等。
二、职业生涯设计应注意的问题
1.根据社会需求设计职业生涯
选择职业作为一种社会活动,必定受到一定的社会制约。任何人选择职业的自由都是相对的,有条件的。如果择业脱离社会需要,将很难被社会接纳。笔者认为,大学生求职时,要注意社会与个人利益的统一,社会需要与个人愿望的有机结合。大学生在进行职业生涯设计时,应积极把握社会人才需求的动向,把社会需要作为出发点和归宿点,以社会对个人的要求为准绳,既要看到眼前的利益,又要考虑长远的发展,既要考虑个人的因素,也要自觉服从社会需要。
2.根据所学专业设计职业生涯
大学生都经过一定的专业训练,具有某一专业的知识和技能,这是每个人的优势所在。大学生都有自己的专业,每个专业都有一定的培养目标和就业方向,这就是大学生职业生涯设计的基本依据。用人单位对毕业生的需求,一般首先选择的是大学生在某专业方面的特长,大学生迈入社会后的贡献,主要靠运用所学的专业知识来实现。如果职业生涯设计离开了所学专业,无形当中增加了许多“补课”负担,个人的价值就难以实现。需要强调的是,大学生所学的专业知识要精深、广博,除了要掌握宽厚的基础知识和精深的专业知识外,还要拓宽专业知识面,掌握或了解与本专业相关的若干专业知识和技术。
3.根据个人兴趣与能力特长设计职业生涯
职业生涯设计要与自己的个人性格、气质、兴趣、能力特长等方面相结合,充分发挥自己的优势,扬长避短,体现人尽其才、才尽其用的要求。
大学生在进行职业生涯设计时,应适当考虑自己的兴趣与爱好。但是,兴趣爱好也并不总起着正向的驱动作用,有时也是一种耗散力。有的大学生对什么都感兴趣,但没有形成自我特色;有的大学生兴趣面太窄,不能形成优势;有的大学生兴趣与所学专业不一致等。这就给职业生涯设计的大学生带来困惑。大学生在职业生涯设计时,要对自己的兴趣有一个客观的分析,对自己的兴趣爱好进行重新培养和调整。能力特长对职业的选择起着筛选作用,是求职、择业以及事业成功的重要保证。知识多、学历高不一定能力强,大学生切不可以学习成绩作为评价能力高低的惟一尺度。大学生应在对自己的能力特长有一个正确的自我认知和评价的基础上,根据自己的真才实学和能力特长进行职业生涯设计。
(作者单位:新疆新农开发127鉴定站)
一、职业生涯设计应从哪些方面进行
1.树立正确的职业理想,确立明确的职业目标
职业思想是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往,是人们对未来职业生活的构想和规划。任何人的职业理想必然要受到社会环境、社会现实的制约。社会发展的需要是职业理想的客观依据,凡是符合社会发展需要和人民利益的职业理想都是正确的,并具有现实的可行性。大学生的职业理想更应把个人志向与国家利益和社会需要有机地结合起来。
职业理想在人们的职业生涯设计过程中起着调节和指南作用。一个人选择什么样的职业,以及为什么选择某种职业,通常都是以其职业理想为出发点的。大学生树立职业理想的过程,是其心目中进行职业生涯设计的过程,一旦在心目中有了自己认为理想的职业,就会依据职业理想的目标,规划自己的学习和实践,并为获得自己认为理想的职业而去做各种准备。很多企业有这样的观点,员工应该具有全面的知识和技能,并在公司有任何需要时,到任何地方做任何工作。在这种观念指引下的职业生涯设计,从根本上偏离了“以人为本”的信条,与时代基调格格不入,必然陷入困境。
职业理想形成后,每个人都会确立明确的职业目标。在职业生涯中,人生的职业目标有短期目标和长期目标以及近期目标和长远目标之分,而且在一定时期还有可能对职业目标提出一定的调整。所以,大学生应当尽快确定自己的职业目标,打算成为哪方面的人才,打算在哪个领域成才等等。对这些问题的不同答案不仅会影响个人职业生涯的设计,也会影响个人成功的机会。
2.进行自我分析和职业分析
自我分析是通过科学认知的方法和手段,对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识,清楚自己的优势与特长、劣势与不足。自我分析要客观、冷静,不能以点代面,既要看到自己的优点,又要面对自己的缺点。只有这样,才能避免设计中的盲目性,达到合理设计的目的。
同时,职业本身具有区域性,可能是城市,也可能是农村,可能是经济发达的特区,也可能是经济一般或贫困落后地区。因此,在进行职业生涯设计时,要考虑到职业区域的具体特点,如该地区的特殊政策、环境特征等。职业角色的发展与职业所在的行业的发展有着密切的关系,在进行职业生涯设计时,不能仅看重单位的大小、名气,而要对该职业所在的行业现状和发展前景有比较深入的了解,如人才供给情况、平均工资状况等。不同的岗位对从业者的自身素质和能力有着不同的要求,在职业生涯设计时要注意这些问题。
3.构建合理的知识结构
知识的积累是成才的基础和必要条件。人们常常把一个人掌握知识的多少作为衡量水平高低的标准,但这不是衡量人才的绝对标准。单纯的知识数量并不足以表明一个人真正的知识水平,大学生不仅要具有相当数量的知识,还必须要形成合理的知识结构,没有合理的知识结构,就不能发挥其创造的功能。在进行职业生涯设计时,大学生要能够根据职业和社会不断发展的具体要求,将已有知识科学地重组,建构合理的知识结构,最大限度地发挥知识的整体效能。
新世纪对未来人才的知识综合性结构提出了更高的要求。大学生既要能很好地适应社会需要,又能充分体现个人特色;既要满足专业要求,又要有良好的人文修养;既要能发挥群体优势,又要能展现个人专长。构建合理的知识结构没有捷径可走,只能是学习和积累,采取适合自己的科学方法,持续不断地付出艰辛的劳动,辛勤耕耘。
4.培养职业需要的实践能力
大学生的综合能力和知识面是用人单位选择大学生的依据。用人单位不仅考核其专业知识和技能,而且还考核其综合运用知识的能力、对环境的适应能力、对文化的整合能力和实际操作能力等。大学生进行职业生涯设计,除了构建自己合理的知识结构外,还应具备从事本行业岗位工作的基本能力和某些专业能力。从某种意义上说,能力比知识更重要,大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来,才能立于不败之地。一般来说,大学生应重点培养满足社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我发展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等。
5.参加社会实践活动
应鼓励有条件的大学生利用假期到父母或亲戚单位实习,鼓励大学生从事社会兼职工作,组织学生开展模拟性的职业实践活动,开展职业意向测评,开展职业兴趣分析测评等。大学生应主动积极地参加有益的职业训练,更早更多地了解职业,掌握职业技能,正确地引导自己的职业设计。同时,还应培养良好的道德修养和健康的心理素质,如正确对待择业挫折的心理素质和敢于竞争、善于竞争的心理素质等。
二、职业生涯设计应注意的问题
1.根据社会需求设计职业生涯
选择职业作为一种社会活动,必定受到一定的社会制约。任何人选择职业的自由都是相对的,有条件的。如果择业脱离社会需要,将很难被社会接纳。笔者认为,大学生求职时,要注意社会与个人利益的统一,社会需要与个人愿望的有机结合。大学生在进行职业生涯设计时,应积极把握社会人才需求的动向,把社会需要作为出发点和归宿点,以社会对个人的要求为准绳,既要看到眼前的利益,又要考虑长远的发展,既要考虑个人的因素,也要自觉服从社会需要。
2.根据所学专业设计职业生涯
大学生都经过一定的专业训练,具有某一专业的知识和技能,这是每个人的优势所在。大学生都有自己的专业,每个专业都有一定的培养目标和就业方向,这就是大学生职业生涯设计的基本依据。用人单位对毕业生的需求,一般首先选择的是大学生在某专业方面的特长,大学生迈入社会后的贡献,主要靠运用所学的专业知识来实现。如果职业生涯设计离开了所学专业,无形当中增加了许多“补课”负担,个人的价值就难以实现。需要强调的是,大学生所学的专业知识要精深、广博,除了要掌握宽厚的基础知识和精深的专业知识外,还要拓宽专业知识面,掌握或了解与本专业相关的若干专业知识和技术。
3.根据个人兴趣与能力特长设计职业生涯
职业生涯设计要与自己的个人性格、气质、兴趣、能力特长等方面相结合,充分发挥自己的优势,扬长避短,体现人尽其才、才尽其用的要求。
大学生在进行职业生涯设计时,应适当考虑自己的兴趣与爱好。但是,兴趣爱好也并不总起着正向的驱动作用,有时也是一种耗散力。有的大学生对什么都感兴趣,但没有形成自我特色;有的大学生兴趣面太窄,不能形成优势;有的大学生兴趣与所学专业不一致等。这就给职业生涯设计的大学生带来困惑。大学生在职业生涯设计时,要对自己的兴趣有一个客观的分析,对自己的兴趣爱好进行重新培养和调整。能力特长对职业的选择起着筛选作用,是求职、择业以及事业成功的重要保证。知识多、学历高不一定能力强,大学生切不可以学习成绩作为评价能力高低的惟一尺度。大学生应在对自己的能力特长有一个正确的自我认知和评价的基础上,根据自己的真才实学和能力特长进行职业生涯设计。
(作者单位:新疆新农开发127鉴定站)