成功是一个积累的过程

来源 :成才之路 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lq306330997
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   20世纪最初的几十年里,在太平洋两岸的美国和日本,有两个年轻人都在为自己的人生努力。
   日本人每月雷打不动地坚持把工资和奖金的三分之一存入银行,他这样做,尽管许多时候会让自己手头拮据,但他仍咬牙照存不误。
   相比之下,那个美国人的情况就更糟糕了。他整天躲在狭小的地下室里,将数百万根的K线一根根地画到纸上,贴到墙上,接下来便对着这些K线静静地思索,有时他甚至能面对着一张K线图发几个小时的呆。由于没有客户,挣不到薪金,这个美国人许多时候不得不靠朋友的接济勉强度日。
   这样的情况在两个年轻人的世界里各自延续了六年。
   六年的时光里,日本人靠自己的勤俭积蓄了5万美元的存款;美国人集中研究了美国证券市场的走势与古老数学、几何学和星象学的关系。
   六年后,日本人用自己在艰苦的岁月里仍坚持节衣缩食积累财富的经历打动了一名银行家,从银行家那里获得了创业所需的100万美元贷款,创立了日本第一家麦当劳分公司,从而成为麦当劳日本连锁公司的掌门人。他叫藤田田。
   同样是在六年后,美国人成立了自己的经纪公司,并发现了最重要的有关证券市场发展趋势的预测方法,他把这一方法命名为“控制时间因素”,他在金融投资生涯中赚取了5亿美元的财富,成为华尔街上靠研究理论而白手起家的神话人物,他叫威廉·江恩,世界证券行业尽人皆知的最重要的“波浪理论”创始人。如今,他的理论被译成了十几种文字,成为世界各地金融领域从业人员必备的知识。
   藤田田靠节衣缩食攒钱起家,江恩靠研究K线理论致富,这两个年轻人的看似风马牛不相及的故事中蕴涵着一个相同的道理,那就是许多成就大事业的人,他们都是在一点一滴的努力中创造和积累着成功所需的条件。
   在现实世界里,每个年轻人都有梦想,都渴望成功,然而志大才疏往往是阻碍年轻人成功的最大障碍。他们看到的只是成功人士功成名就的辉煌,却忽略了他们在此之前所进行的艰苦卓绝的努力。成功需要积累,这是一条最原始也最简单的真理。
   (关荣金)
其他文献
学者呼吁“慢成长”回归平和   北京市某班级论坛上,一篇《孩子,你慢慢来》的文章,引起诸多家长共鸣。文中写道:“孩子,你别急,慢慢来。也许你不是最棒的,只要你是快乐的,就够了。”   中国青少年研究中心副主任孙云晓认为,一味以升学考試为导向的应试教育,主要考查的是智力素质,甚至把智力考查等同于知识考查。在这种压力下,大部分学校只关注升学率、考试分数与名次,严重忽视对孩子道德品质与坚强意志的培育
细节决定成败,我们的英语教学也是如此。对于每一个细节的处理尽管不起眼儿,但它都是教师教学理念的一种流露,是教师教学能力的一种体现。好的教学细节就是好课的闪光点,它是教师教学能力的体现,它折射着教学新理念、新境界。细节虽小,但有效的教学离不开它。   一、平淡中的细节,平淡中的精彩  还记得我曾经听过这样一堂教研课:教学内容是Unit 4 Time的第一课时。本课时的教学目标是:(1)新授句型“Wh
近几年来,部分地区“普高热”现象仍然存在,中职招生形势仍非常严峻,接下去几年随着初中学生人数的减少,在优先满足普通高中招生的前提下,技工学校将越来越难招到学习基础好、素质高的学生。而技工学校开设的各个专业特别是机械类专业,其中有些课程与初中相关课程有一定的联系,因初中基础掌握欠扎实,导致许多学生对技校机械专业的一些课程不感兴趣。因此,技工学校面对现实情况,针对这些基础知识或素质偏差的学生,该如何引
摘 要:教师要围绕校园文化建设实际,针对实践中存在的诸如照搬照套、没灵魂、不深入等问题进行思考。校园文化建设要落地,要接地气,要围绕特定对象而进行。文化落地要实实在在,不搞弹跳式半落地,更不能悬浮式假落地。  关键词:文化;文化建设;校园文化  《易经》云:“观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。”这告诉我们,文化的实质就是以“文”化“人”。校园文化也如此,就是通过文化建设来感召人、引领人、发
物理学是一门以实验为基础的自然科学。各种各样的物理实验,具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程。我认为,高中物理教学应十分注重实验教学,切实加强实验教学,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考,以此来促进学生各种能力的发展。在教学中,我们能让学生做的,尽量让学生做,实在做不了的再演示。课堂上学生要动手做、动脑思、动眼看、动耳听、动嘴议、动身演,全动起来,才会有效果。  一、要注意演示实验在
一、学校概况   江苏省平潮高级中学位于通扬河畔、平潮镇东,创办于抗日烽火连天的1941年,至今已有70年的办学历史。学校占地200多亩,建筑面积11万多平方米,在校生6200多人,108个班级(含3个乒乓球班),教职工427人。学校2001年通过国家级示范高中的验收,2004年被确认为江苏省首批四星级高中。学校师资力量雄厚,有全国优秀教师、全国模范教师、各级各类学科带头人和骨干教师40余名。在
摘 要:随着我国义务教育课程改革的深入进行以及信息技术的飞速发展,探究式教学受到空前的重视。但如何利用信息技术进行探究教学设计,还处于学习、研究、实践阶段。信息技术环境下的高中英语探究式教学的特征、有效途径及评价机制,值得我们进行深入调查和研究,以提高学生英语水平,促进学生成长成才。  关键词:信息技术;高中英语;探究式教学;成才  信息技术环境下的高中英语探究式教学,可以更好地以学生为中心、以教
第21讲 社会思维的基本规律(中)  2. 社会思维争鸣互促规律  人们在思维交流中不仅要遵循交流互补、合作增强的规律,而且要遵循争鸣互促的思维规律。  首先,从人体科学的角度讲,人在集体讨论中,大脑处于激化状态。不同的思维信息,在相互碰撞、摩擦中,很容易诱发灵感,产生创造性的新思维火花。其次,社会思维是一个动态系统。思维主体之间的互相争鸣、互相促进,是推动社会思维发展的重要动力,它可以给人们提供
语文课应是最美丽的课,因为语文中有读之朗朗上口的诗歌,有赏之优美如画的散文,有品之引人入胜的小说,有对历史的回顾,也有对现实的提炼,既贴近生活,又超脱尘俗,语文可以带给人最美好的享受。可当下有的语文课,在考试的压力下,变成了一种应试训练课,是对答题规律的总结,是对试题的大量练习,教师教得费劲,学生学得费力。这样的教学阻碍了学生能力的发展,抑制了学生学习的主动性和积极性,学生也无法真正体会到语文学习
摘 要:培养学生自主学习,要突出学生的自主性,重在启发、引导、点拨并帮助学生设计正确的学习思路和方法,让学生自主学习具体贯穿到课前、课中、课后。  关键词:自主学习;案例;培养  培养学生自主学习是新课标的价值取向之一。其旨意在于转变教师观念,强调在教学过程中突出学生的自主性,重在启发、引导、点拨并帮助学生设计正确的学习思路和方法,让学生在愉快的气氛中去体验、探究、合作、创造,并完成各种教学活动。