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摘要：学生的习惯好坏，学习成绩如何，不仅与学生的智力有关，更重要的是与学生的良好习惯有关，所以俗话说“与其给孩子金山、银山，不如教给孩子良好的习惯”，良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障，对学生就要注重良好行为的培养，有了良好的行为习惯，学生自然就爱好学习，由此可见，良好的行为习惯多重要啊，而且必须从小就培养。
关键词：学生；教育；培养；行为习惯
一个人的良好行为习惯，无论是在生活中，在学习上，还是在工作中，都会受到别人的尊重，敬佩，赞扬。反之一个人的坏的行为习惯，可影响到家庭的幸福，社会的安宁乃至影响到国家、民族的形象。习惯是一种看不见的力量，一个人的良好习惯不是生下来就有的。也不是一早一夕形成的，而是经过后天很长时间的训练和培养才能形成。
学生的习惯好坏，学习成绩如何，不仅与学生的智力有关，更重要的是与学生的良好习惯有关，所以俗话说“与其给孩子金山、银山，不如教给孩子良好的习惯”，良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障，对学生就要注重良好行为的培养，有了良好的行为习惯，学生自然就爱好学習，由此可见，良好的行为习惯多重要啊，而且必须从小就培养。
如今在我班级里有许多学生存在着以下不良好的学习习惯，例如：一边作业一边吃东西，一心两用；在学习和工作时，不认真、不专心，审题不严，书写不整洁；依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力，总希望老师，家长能告诉他怎么做等等。以上这些不良习惯，只要老师、家长平时对学生能做严格要求，有耐心和信心，我想学生能把这些不良行为习惯逐步克服掉。怎样才能使学生养成良好的习惯呢？结合自己三十几年教学实践体会，可以从这几方面做起。
一、培养孩子在学习上专心的习惯
要培养孩子在学习上专心，我个人体会是：首先是老师正确的引导，适当加以鼓励，学期初加强学生课堂常规的训练，多讲有关学习的大道理，然后给学生提出要求，注意自己的言行，如学习姿势要正确，不随地乱扔、乱吐等习惯，前期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。
学生的学习和做作业是否专心、认真，其实跟父母或监管人有很大关系。现在很多父母或监管人要求孩子用心做作业。而自己一边跟别人聊天，或看电视，甚至打麻将，这样能让孩子安静下来学习吗？不能！所以老师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，家长要对孩子生活冷暖、饱饿、学习状况的关心。让孩子能安静的做作业，让孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样孩子的专心学习习惯也就逐渐养成了。
二、创设环境，变粗心为细心
我们面对的是小学生，几乎所有孩子都有粗心这个毛病，于是我就故意将一纸团随手扔到教室里，这时就会发现，马上有位孩子给拾起来了，其他的也会睁大眼睛，百思不得其解地望着我，一双疑惑的眼睛好像在问不能：“老师怎么。。。”“噢，对不起是老师大意了，老师怎么能这样扔呢”说完从那位孩子的手中拿过纸团，放进了自己的衣袋里，然后对这位孩子说：“谢谢你，孩子，你帮老师改正了错误。”再转身向大家说：“你们可别像老师这样乱扔垃圾啊！”这时教室里充满了孩子的笑声。又如有的孩子老是爱写错字，有时就故意在黑板上错写，当然，这一定会被细心的孩子马上发现，“老师那儿写错了”我怎么这么粗心呢？我得改正，在这一次次情景的训练中让孩子发现毛病并及时纠正，以达到孩子自我教育的目的。
三、从小培养学生的独立思考的解题能力
培养学生的独立学习能力，我个人认为是特别重要的事情，应该有意识的从小抓起，从学生日常活动中做起，让学生在生活，学习中对父母不依靠，学生能做的事，放手让学生自己去做。例如在学习方面，就遵循古人说的一句话“授人以鱼，不如授人以渔”意思是给人鱼吃，不如告诉打鱼的技术。培养学生也是这个道理，学习时不要坐在一旁监督，也不陪学生看书，做作业时要做到按时独立完成，至于碰到实在不会做的题目，我只能给学生理清思路，启发孩子思考几种可能性，但从不先告诉学生答案。迫使学生自己养成独立思考的好习惯。
四、家校互动，家校互育
在我们老师中经常有着这样一句话“五加二等于零”这让老师伤透了脑筋。确实孩子周末回家里，家长或工作忙，生意忙或农活忙，忙玩耍，或干脆说，部分家长的行为习惯就不怎么好，又怎么能管好孩子，带孩子呢？所以这两天就成为了孩子的天下，无拘无束，放任自流，像脱缰的野马到处“疯”到处“野”导致周一早上一到校没精打采。一切从头来，状况特别糟糕。所以应搞好家校互动，积极授予家长的教育技术。
我相信，只要家长配合大家行动起来，共同培养孩子的良好习惯，长期坚持，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。“与其给孩子金山、银山，不如给孩子好的习惯。”好习惯可以使孩子终身受益。到时我们可以自豪的向世界说：中华民族是真正的礼仪之邦，文明之族！我们的未来一定大有希望。
参考文献：
[1]试论小学生行为习惯的养成教育的原则和途径[J]. 姚慧杰. 读与写（教育教学刊）. 2011（08）
[2]培养良好习惯是青少年思想道德建设的重要内容[J]. 邹玉范. 教育探索. 2007（11）
[3]关于小学生的良好学习习惯及日常行为习惯的培养[J]. 郭桂秋.课程教育研究. 2015（29）
（作者单位：重庆市潼南区田家镇龙项小学校 402679）
关键词：学生；教育；培养；行为习惯
一个人的良好行为习惯，无论是在生活中，在学习上，还是在工作中，都会受到别人的尊重，敬佩，赞扬。反之一个人的坏的行为习惯，可影响到家庭的幸福，社会的安宁乃至影响到国家、民族的形象。习惯是一种看不见的力量，一个人的良好习惯不是生下来就有的。也不是一早一夕形成的，而是经过后天很长时间的训练和培养才能形成。
学生的习惯好坏，学习成绩如何，不仅与学生的智力有关，更重要的是与学生的良好习惯有关，所以俗话说“与其给孩子金山、银山，不如教给孩子良好的习惯”，良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障，对学生就要注重良好行为的培养，有了良好的行为习惯，学生自然就爱好学習，由此可见，良好的行为习惯多重要啊，而且必须从小就培养。
如今在我班级里有许多学生存在着以下不良好的学习习惯，例如：一边作业一边吃东西，一心两用；在学习和工作时，不认真、不专心，审题不严，书写不整洁；依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力，总希望老师，家长能告诉他怎么做等等。以上这些不良习惯，只要老师、家长平时对学生能做严格要求，有耐心和信心，我想学生能把这些不良行为习惯逐步克服掉。怎样才能使学生养成良好的习惯呢？结合自己三十几年教学实践体会，可以从这几方面做起。
一、培养孩子在学习上专心的习惯
要培养孩子在学习上专心，我个人体会是：首先是老师正确的引导，适当加以鼓励，学期初加强学生课堂常规的训练，多讲有关学习的大道理，然后给学生提出要求，注意自己的言行，如学习姿势要正确，不随地乱扔、乱吐等习惯，前期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。
学生的学习和做作业是否专心、认真，其实跟父母或监管人有很大关系。现在很多父母或监管人要求孩子用心做作业。而自己一边跟别人聊天，或看电视，甚至打麻将，这样能让孩子安静下来学习吗？不能！所以老师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，家长要对孩子生活冷暖、饱饿、学习状况的关心。让孩子能安静的做作业，让孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样孩子的专心学习习惯也就逐渐养成了。
二、创设环境，变粗心为细心
我们面对的是小学生，几乎所有孩子都有粗心这个毛病，于是我就故意将一纸团随手扔到教室里，这时就会发现，马上有位孩子给拾起来了，其他的也会睁大眼睛，百思不得其解地望着我，一双疑惑的眼睛好像在问不能：“老师怎么。。。”“噢，对不起是老师大意了，老师怎么能这样扔呢”说完从那位孩子的手中拿过纸团，放进了自己的衣袋里，然后对这位孩子说：“谢谢你，孩子，你帮老师改正了错误。”再转身向大家说：“你们可别像老师这样乱扔垃圾啊！”这时教室里充满了孩子的笑声。又如有的孩子老是爱写错字，有时就故意在黑板上错写，当然，这一定会被细心的孩子马上发现，“老师那儿写错了”我怎么这么粗心呢？我得改正，在这一次次情景的训练中让孩子发现毛病并及时纠正，以达到孩子自我教育的目的。
三、从小培养学生的独立思考的解题能力
培养学生的独立学习能力，我个人认为是特别重要的事情，应该有意识的从小抓起，从学生日常活动中做起，让学生在生活，学习中对父母不依靠，学生能做的事，放手让学生自己去做。例如在学习方面，就遵循古人说的一句话“授人以鱼，不如授人以渔”意思是给人鱼吃，不如告诉打鱼的技术。培养学生也是这个道理，学习时不要坐在一旁监督，也不陪学生看书，做作业时要做到按时独立完成，至于碰到实在不会做的题目，我只能给学生理清思路，启发孩子思考几种可能性，但从不先告诉学生答案。迫使学生自己养成独立思考的好习惯。
四、家校互动，家校互育
在我们老师中经常有着这样一句话“五加二等于零”这让老师伤透了脑筋。确实孩子周末回家里，家长或工作忙，生意忙或农活忙，忙玩耍，或干脆说，部分家长的行为习惯就不怎么好，又怎么能管好孩子，带孩子呢？所以这两天就成为了孩子的天下，无拘无束，放任自流，像脱缰的野马到处“疯”到处“野”导致周一早上一到校没精打采。一切从头来，状况特别糟糕。所以应搞好家校互动，积极授予家长的教育技术。
我相信，只要家长配合大家行动起来，共同培养孩子的良好习惯，长期坚持，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。“与其给孩子金山、银山，不如给孩子好的习惯。”好习惯可以使孩子终身受益。到时我们可以自豪的向世界说：中华民族是真正的礼仪之邦，文明之族！我们的未来一定大有希望。
参考文献：
[1]试论小学生行为习惯的养成教育的原则和途径[J]. 姚慧杰. 读与写（教育教学刊）. 2011（08）
[2]培养良好习惯是青少年思想道德建设的重要内容[J]. 邹玉范. 教育探索. 2007（11）
[3]关于小学生的良好学习习惯及日常行为习惯的培养[J]. 郭桂秋.课程教育研究. 2015（29）
（作者单位：重庆市潼南区田家镇龙项小学校 402679）