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【内容摘要】小学英语正式成为我国新课程中的必学科目，开始于2001年。在发展的过程中，其可行性和必要性一直存在着争议。根据我国教学改革的发展并结合我哥小学英语课程的实际情况来看，发现小学英语的课程中存在一些问题和不足，再发展的过程中为了解决存在的问题，提出了规划课本，严格把关课本教材的出版，健全关于教师相关的制度。在教学改革的发展的过程中经过不断地努力，为提高我国小学英语的教学水平。
【关键词】小学英语 改革发展 教学
小学英语成为我国教学中的必学课程之后，经过调查全国平均60%～70%的学校开始教授英语课的时候是到2008年，而在当时一些发展水平较高的地方英语的上课率已经到达100%。但是在教育界中，仍然存在着关于在小学课程中进行英语教学的争论，主要是讲述的实施的必要性与可行性，有的人认为就应该将小学英语课程定为新课程改革中的重要目标与任务，另一部分就表明在小学中开展英语的教学存在的问题与实施的困难。本文将了解我国小学英语教学发展的情况，将会根据我国所颁布的政府文件、以及实际调差的数据开展，也将对我国现在的小学英语教学现状开展研究。
一、我国小学英语教学的发展线路
1.1978年前
通过阅读我国的课程和大纲教学文献资料回顾来看，我国在1912年、1915年、1916年和1962年都曾经提到过小学英语教学，但是在1978年之前，这些提议都没有实施。对于这个问题主要的原因在于课程体系缺乏合理、系统性。就像通过阅读教学文件中，发现在1962年的时候，教育部曾经颁布过一部关于学习外语的文献。在文中指出，提议要再四年级或者五年级的时候小学生开展学习英语，并且教授的教师必须有专业的英语语言能力，并指出小学生学习外语是一件需要延续的事情，但是在当时并没有实施。
2.1978年～2001年间
在1978年的时候，我国在教学方面有很大的改变，比如当时在小学的课程上，发表要求开设英语科目。当时的课程大纲资料中，有记载英语科目应该开设包含了两个方面小学和中学。相关的资料中记载，在1982年的时候教育部开展过全国外语教学工作会议，其中强调了要提高英语的教学质量，某些学校具有可以教学的条件的中学，可以开设英语的教学课程，但是中学中实施英语教学的大多数都没有开展，都是在高一的时候才开始进行英语的教学课程.
3.2001年后
对于2001年之后，存在于新世纪后，对于教育课程有了新的改革，在教学的规章上小学课程中明确设立英语科目。在2001年，全国的所有县市学校渐渐的开设小学英语课程，在2002年的时候农村乡镇的学校开始渐渐的开设小学英语课程。因为我国面积大地区多，所以对于不同的地区与不同学校的教学现状，小学英语的课程都有不同的教学课程步骤与目标。小学英语的课程划分为三个管理的方面，其中包括国家级课程、地方性课程、校本课程。
4.当前小学英语教学实施的现状
當前我国开设小学英语教学已经开设了十多年，虽然小学英语教学已经有了一定的成效，但是在当下任然存在着一些问题。比如我国教育部发布的关于英语课时的规定，有的小学中并没有完成应该到的课时要求。比对城市小学英语教学和农村小学英语教学，之间存在着很大的距离，就像有的较为落后的农村小学英语教学课程能够在一周2节的英语教学课时，但是在较为发达的城市每周可以到达每周进行4～6节的课时量。课时量的不同，造成之间的差距有着明显的区别。
二、对小学英语教学的反思与提升
1.英语教师的聘用与健全。经过英语教学的不断开展，对于英语教学人才的培养大幅度的增加，渐渐的满足小学英语教师需要的教师量，但是在聘用教师的制度上还需要健全，对于英语教师要重视他的英语教学能力与潜能，以及英语语言的能力以及自身存储的英语知识量。在实际的教学中，相关的教育部门要对在职的英语教师进行监督，指出当下在职教学中存在的问题，并让其进行及时的改正，以保证小学英语教学的水平于质量。
2.教材的提升。对于教学使用的教材，教育部要严格的管理，选择更好的教材。通过教学的过程中，每种教材的优劣都可以看出，相关的部门要加强对教材的管理与评价，对于不适合小学英语教学的教材要修改或者停用。
3.英语教师在教学过程中总结教学经验。为了可以更好的进行小学英语教学，教师在教授的时候要养成良好的总结教学经验的习惯，找到更加适合小学生的教学模式。
4.课程提前。当今的小学英语教学已经普遍，但是在进入小学英语教学前可以进行英语的课程，进一步提高小学生的英语水平。
结论
开设小学英语课程，是当今社会发展和教育发展的必然产物。在当今时代，英语的使用量非常普遍，带来的是英语学习的重要性越来越高。对于小学英语课程的教学，我们要加强重视度，同时对于英语学习的延续的重视。不断地提高学生的英语水平，让学生在今后可以更加的适应社会的竞争与发展，为社会不断地提供英语人才。
【参考文献】
[1] 张利华、曹成佳. 民族地区小学开设英语课存在的问题及对策研究[J]. 英语广场（学术研究），2014（03）.
[2] 王慧珍. 浅谈小学英语课程改革中的小组合作学习[J]. 学周刊，2013（07）.
[3] 刘玉梅. 云南民族地区小学英语课程标准的实施现状研究[J]. 科技信息，2013（14）.
[4] 景相英. 解析小学英语课程改革的学科建设[J]. 学周刊，2013（20）.
（作者单位：宁夏银川市兴庆区回民二小）
【关键词】小学英语 改革发展 教学
小学英语成为我国教学中的必学课程之后，经过调查全国平均60%～70%的学校开始教授英语课的时候是到2008年，而在当时一些发展水平较高的地方英语的上课率已经到达100%。但是在教育界中，仍然存在着关于在小学课程中进行英语教学的争论，主要是讲述的实施的必要性与可行性，有的人认为就应该将小学英语课程定为新课程改革中的重要目标与任务，另一部分就表明在小学中开展英语的教学存在的问题与实施的困难。本文将了解我国小学英语教学发展的情况，将会根据我国所颁布的政府文件、以及实际调差的数据开展，也将对我国现在的小学英语教学现状开展研究。
一、我国小学英语教学的发展线路
1.1978年前
通过阅读我国的课程和大纲教学文献资料回顾来看，我国在1912年、1915年、1916年和1962年都曾经提到过小学英语教学，但是在1978年之前，这些提议都没有实施。对于这个问题主要的原因在于课程体系缺乏合理、系统性。就像通过阅读教学文件中，发现在1962年的时候，教育部曾经颁布过一部关于学习外语的文献。在文中指出，提议要再四年级或者五年级的时候小学生开展学习英语，并且教授的教师必须有专业的英语语言能力，并指出小学生学习外语是一件需要延续的事情，但是在当时并没有实施。
2.1978年～2001年间
在1978年的时候，我国在教学方面有很大的改变，比如当时在小学的课程上，发表要求开设英语科目。当时的课程大纲资料中，有记载英语科目应该开设包含了两个方面小学和中学。相关的资料中记载，在1982年的时候教育部开展过全国外语教学工作会议，其中强调了要提高英语的教学质量，某些学校具有可以教学的条件的中学，可以开设英语的教学课程，但是中学中实施英语教学的大多数都没有开展，都是在高一的时候才开始进行英语的教学课程.
3.2001年后
对于2001年之后，存在于新世纪后，对于教育课程有了新的改革，在教学的规章上小学课程中明确设立英语科目。在2001年，全国的所有县市学校渐渐的开设小学英语课程，在2002年的时候农村乡镇的学校开始渐渐的开设小学英语课程。因为我国面积大地区多，所以对于不同的地区与不同学校的教学现状，小学英语的课程都有不同的教学课程步骤与目标。小学英语的课程划分为三个管理的方面，其中包括国家级课程、地方性课程、校本课程。
4.当前小学英语教学实施的现状
當前我国开设小学英语教学已经开设了十多年，虽然小学英语教学已经有了一定的成效，但是在当下任然存在着一些问题。比如我国教育部发布的关于英语课时的规定，有的小学中并没有完成应该到的课时要求。比对城市小学英语教学和农村小学英语教学，之间存在着很大的距离，就像有的较为落后的农村小学英语教学课程能够在一周2节的英语教学课时，但是在较为发达的城市每周可以到达每周进行4～6节的课时量。课时量的不同，造成之间的差距有着明显的区别。
二、对小学英语教学的反思与提升
1.英语教师的聘用与健全。经过英语教学的不断开展，对于英语教学人才的培养大幅度的增加，渐渐的满足小学英语教师需要的教师量，但是在聘用教师的制度上还需要健全，对于英语教师要重视他的英语教学能力与潜能，以及英语语言的能力以及自身存储的英语知识量。在实际的教学中，相关的教育部门要对在职的英语教师进行监督，指出当下在职教学中存在的问题，并让其进行及时的改正，以保证小学英语教学的水平于质量。
2.教材的提升。对于教学使用的教材，教育部要严格的管理，选择更好的教材。通过教学的过程中，每种教材的优劣都可以看出，相关的部门要加强对教材的管理与评价，对于不适合小学英语教学的教材要修改或者停用。
3.英语教师在教学过程中总结教学经验。为了可以更好的进行小学英语教学，教师在教授的时候要养成良好的总结教学经验的习惯，找到更加适合小学生的教学模式。
4.课程提前。当今的小学英语教学已经普遍，但是在进入小学英语教学前可以进行英语的课程，进一步提高小学生的英语水平。
结论
开设小学英语课程，是当今社会发展和教育发展的必然产物。在当今时代，英语的使用量非常普遍，带来的是英语学习的重要性越来越高。对于小学英语课程的教学，我们要加强重视度，同时对于英语学习的延续的重视。不断地提高学生的英语水平，让学生在今后可以更加的适应社会的竞争与发展，为社会不断地提供英语人才。
【参考文献】
[1] 张利华、曹成佳. 民族地区小学开设英语课存在的问题及对策研究[J]. 英语广场（学术研究），2014（03）.
[2] 王慧珍. 浅谈小学英语课程改革中的小组合作学习[J]. 学周刊，2013（07）.
[3] 刘玉梅. 云南民族地区小学英语课程标准的实施现状研究[J]. 科技信息，2013（14）.
[4] 景相英. 解析小学英语课程改革的学科建设[J]. 学周刊，2013（20）.
（作者单位：宁夏银川市兴庆区回民二小）