【摘 要】
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一、设计理念1.概念形成要让知识逻辑与心理逻辑自然融合。概念的形成过程应是学生知识逻辑与心理逻辑的自然融合。在教学＂函数＂这一概念时,应始终抓住一个变化过程、两个变量
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一、设计理念1.概念形成要让知识逻辑与心理逻辑自然融合。概念的形成过程应是学生知识逻辑与心理逻辑的自然融合。在教学＂函数＂这一概念时,应始终抓住一个变化过程、两个变量、一种对应关系进行探究,让学生知道往哪里走。在探究两个变量之间的关系时,应始终将＂一个量变化时,另一个量如何变化;一个量确定时,另一个量是否确定＂作为思考的切入点,让学生知道观察的点在哪里。
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