论文部分内容阅读
培养学生自主学习的能力被认为是教育的最终目标，因此，教会学生如何学习成为学校教育的重心。国内外许多研究表明，学生自主学习能力的发展主要体现在元认知调节水平，对元认知意识和策略的培养可以帮助学生“学习如何学习”，促进学生的学习自主性。基于有关元认知与成功外语学习的理论基础，笔者进行了一项关于元认知策略训练的实验研究。经过为期一年对初中学生的元认知策略的训练，探究了元认知策略训练与学生自主学习的能力，以及其与外语学习成绩之间的关系，所得结果初步判定元认知策略训练是有效的。