基于学习分类理论的数学规则课设计——以“平面与平面平行的判定”为例

来源 :中学数学研究(华南师范大学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户：Kdx1999

【摘要】

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<正>有效的课堂要以有效的教学设计为基础,而有效的教学设计必须符合知识学习的认知心理规律.依据学习分类理论,对于数学规则课的有效设计必须明确几点:数学规则课的基本任务

【作者】

：

李伟

【机构】

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广东省广州市番禺区象贤中学

【出处】

：

中学数学研究(华南师范大学版)

【发表日期】

：

2015年13期

【关键词】

：

判定定理分类理论图形语言程序性知识学习分类长方体模型

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<正>有效的课堂要以有效的教学设计为基础,而有效的教学设计必须符合知识学习的认知心理规律.依据学习分类理论,对于数学规则课的有效设计必须明确几点:数学规则课的基本任务;数学规则课蕴含的知识类型;数学规则课学习的一般过程与条件(或称之为策略).在明确这些之后,再结合具体内容进行教学设计.当然,任何一份好的教学设计,均

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