论文部分内容阅读
一、课题研究的意义与价值
（一）理论意义：
党的十五大明确指出：“要深入开展普法教育，增强全民的法律意识。”在根本上着力提高认识，转变观念，充分认识法制教育的重要性、长期性、艰巨性，加大法制教育宣传力度，提高教师、学生学法、懂法、守法意识的积极性，全面推进法制教育。唯有如此，法制教育才会真正进入课堂，才会真正普及到学校师生心中。在中小学学科课堂教学中渗透法制教育是提高国民素质的关键，是建设和谐社会的迫切需求，更是一个民族走向伟大复兴的基础工程。法制教育就是培养公民树立法律至上、法律面前人人平等和依法办事的观念，主要内容是以宪法为核心的宪法意识，进一步熟悉国家基本法律制度，从而有助于促进公民依法行使权利、履行义务，自觉用法律规范行为，做一个遵纪守法的合格公民。
（二）实践意义：
1、课堂教学是学生在校生活的主阵地，抓住了课堂教学就抓住了渗透法制教育的主线。
2、小学阶段是人生的奠基石，因此在课堂教学中有效渗透法制教育是学校教育的一项长期工作。我们通过多种途径提高学生法律意识，增强法律观念，既能直接影响学生的心灵，又对学生素质的提高和综合能力的培养起到事半功倍的效果。
3、通过本课题的研究，使广大教师从根本上着力提高认识，转变观念，充分认识法制教育的重要性、长期性、艰巨性，加大法制教育宣传力度，全面推进法制教育。
4、学科渗透法制教育有利于营造良好的学校法制教育环境，既预防未成年人违法犯罪，又为构建良好社会秩序做出贡献。
我们应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际，在课堂教学进行有效的法制教育渗透，帮助学生从小树立法制意识，使他们明白生活与法律息息相关从而增强法制观念，从小养成遵纪守法的良好习惯，争做守法公民。
成员基本信息：王靖雯 校长小教高级 新疆哈密市伊州区第五小学
沈克艳 书记小教高级 新疆哈密市伊州区第五小学
仝卫 教研主任小教高级 新疆哈密市伊州区第五小学
谌文利 教师小教高级 新疆哈密市伊州区第八小学
二、课题研究目标：
1、通过本课题的研究，既提高师生法律意识又增强法制观念，为争做遵纪守法公民打好基石。
2、研发出我校课堂教学有效渗透法制教育系列典型教学设计及课件制作。
3、让法制教育真正进入课堂，真正普及到学校师生心中，使法制教育深入人心，为普法教育和社会主义法治建设添砖加瓦，发挥学校应有的作用。
4、课堂教学中有效渗透法制教育是提高国民素质的关键，是完成建设和谐社会的迫切需求，更是为做好一个民族走向伟大复兴的基础工程。
三、课题研究的主要方法
（一）文献研究法：在课题研究过程中主要用来搜集、鉴别、整理、分析与学生生活密切相关的法律法规在学科教学中进行有效渗透，为课题研究提供理论基础。
（二）问卷调查分析：了解和掌握小学生现有法律素养的状况及教师和家长对法制进课堂的认识，发现现有法制教育进课堂中存在的问题，寻求相应对策。
（三）行动研究法：课题组充分调动教师的积极性，让他们成为本课题研究的实践者，同时也是研究者。在课堂教育实践中积极探索利用多媒体在课堂教学中自然、贴切、润物细无声地渗透法制教育，并总结出有效策略。
（四）归纳总结法：教师对每堂法制教育的课堂教学要不断反复总结，创新形成一套切实、有效、可行的法制教育特色教学模式。
四、课题研究的主要内容
1、研究与学生生活密切相关的如《宪法》《未成年人保护法》《国家环境保护法》《野生动物保护法》《国旗法》等基本的法律常识，自然、高效地融入小学教育教学的各个环节。
2、研究学生在课堂接受法制教育后学生对从小树立法律意识，增強法制观念，做遵纪守法公民认识的对比分析，为进一步在学科课堂教学中巧妙、自然地有效渗透法制教育奠定基础。
3、研究教师利用课堂教学润物细无声渗透法制教育的教学策略，为其他学校课堂教学有效渗透法制教育解决疑虑和困惑并提出一些可操作性的建议，并起到引领、示范作用。
4、通过课堂教学实践及分析，研究法制教育进课堂与提高教学质量的辨证关系。
五、课题研究的主要过程
第一阶段准备阶段 储备知识提高理论水平（2015年6月——2016年8月）
课题组成员利用暑假搜集、学习法制教育的教学论著、文献资料及与学生生活密切相关的法律法规知识，既提高了教师理论水平及法律意识又增强了教师的法制观念，为将在课堂教学中有效渗透法制教育奠定坚实的基础。
第二阶段 前期实施初步调查探索阶段 （2016年9月——2016年11月）
课题组成员梳理与学生生活密切相关的法律法规知识点，并归纳、整理了灵活多样的多角度渗透方式，设计了学生问卷、教师问卷、家长问卷。通过问卷调查的形式，做到让教师高度重视，得到家长的关注和大力支持，让学生熟知，形成合力，做到人人知晓、明白课堂教学渗透法制教育的重要意义既刻不容缓，势在必行而且要常抓不懈。
第三阶段 实践阶段 选取典型深入课堂 （2016年11月——2017年5月）
认真研究、注重实效、深钻教材选取典型课例挖掘法制教育渗透点进行润物细无声的实践教学。本阶段主要开展的研究工作是：教师要深入钻研教材，挖掘小学各学科教材适合渗透法制教育的切入点，根据学生认知规律巧妙设计教案，制作好课件，精心上好每一节课。课后反思总结，巧妙、自然有效地渗透方法及创新之处。
第四阶段后期总结整理研究资料撰写研究报告（2017年6月--2017年7月）
搜集整理编辑小学语文课堂教学渗透法制教育的系列校本教材即典型教学案例、课件；汇编论文集及撰写研究报告
本阶段主要开展的研究工作是：依据案例和数据，整理研究资料；进行问卷调查后测，对测评结果进行科学的分析和比较，形成研究报告。
六、课题研究的创新与实践
1、借学校法治教育和法制进课堂专项活动相结合这一契机，使我校法制教育形成特色，从而达到常态化，促进教学质量、人文素养的提高。
2、抽调有思想、有创新、有经验的老师，协助研究人员发现问题、解决问题，更好地保障此课题顺利开展。努力开发出结合我校实际情况与符合我校学生学情的法制教育系列校本教材，辅助学科渗透法制教育工作长期扎实开展。
3、学校在开展法制进课堂专项活动过程中，采取以点带面的方式，由语文学科先行先研，带动其他学科跟学跟研，学科间相互学习、相互改进，但又互相监督、互相研比，督促课堂教学有效渗透法制教育这一课题研究得更快、更准、更实！
七、课题研究的成果及影响
1、撰写课题研究报告。
2、汇编我校小学课堂课堂教学有效渗透法制教育的论文集。
3、整理小学课堂教学有效渗透法制教育的指导典型案例集及多媒体ppt课件。
自课题组开展活动以来，我校的课堂教学呈现了新气象，学校教育充满浓厚的法制教育的氛围。学科教师和学生家长对课堂渗透法制教育意识显著增强，树立了新的教育观念，切实感受到教书育人贵在教之心灵，重在育人。依法治国关键在依法治校：少年强则国强；少年独立则国独立；依法治校重在于法制教育要从娃娃抓起。同时，本课题研究还推动了哈密市中小学课堂教学渗透法制教育实践教学的发展，起到了率先垂范的作用，为所有学科在课堂教学中有效渗透法制教育奠定了坚实的基础。此举有利于营造良好的学校法制教育环境，预防未成年人违法犯罪，构建良好社会秩序做出努力。
（一）理论意义：
党的十五大明确指出：“要深入开展普法教育，增强全民的法律意识。”在根本上着力提高认识，转变观念，充分认识法制教育的重要性、长期性、艰巨性，加大法制教育宣传力度，提高教师、学生学法、懂法、守法意识的积极性，全面推进法制教育。唯有如此，法制教育才会真正进入课堂，才会真正普及到学校师生心中。在中小学学科课堂教学中渗透法制教育是提高国民素质的关键，是建设和谐社会的迫切需求，更是一个民族走向伟大复兴的基础工程。法制教育就是培养公民树立法律至上、法律面前人人平等和依法办事的观念，主要内容是以宪法为核心的宪法意识，进一步熟悉国家基本法律制度，从而有助于促进公民依法行使权利、履行义务，自觉用法律规范行为，做一个遵纪守法的合格公民。
（二）实践意义：
1、课堂教学是学生在校生活的主阵地，抓住了课堂教学就抓住了渗透法制教育的主线。
2、小学阶段是人生的奠基石，因此在课堂教学中有效渗透法制教育是学校教育的一项长期工作。我们通过多种途径提高学生法律意识，增强法律观念，既能直接影响学生的心灵，又对学生素质的提高和综合能力的培养起到事半功倍的效果。
3、通过本课题的研究，使广大教师从根本上着力提高认识，转变观念，充分认识法制教育的重要性、长期性、艰巨性，加大法制教育宣传力度，全面推进法制教育。
4、学科渗透法制教育有利于营造良好的学校法制教育环境，既预防未成年人违法犯罪，又为构建良好社会秩序做出贡献。
我们应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际，在课堂教学进行有效的法制教育渗透，帮助学生从小树立法制意识，使他们明白生活与法律息息相关从而增强法制观念，从小养成遵纪守法的良好习惯，争做守法公民。
成员基本信息：王靖雯 校长小教高级 新疆哈密市伊州区第五小学
沈克艳 书记小教高级 新疆哈密市伊州区第五小学
仝卫 教研主任小教高级 新疆哈密市伊州区第五小学
谌文利 教师小教高级 新疆哈密市伊州区第八小学
二、课题研究目标：
1、通过本课题的研究，既提高师生法律意识又增强法制观念，为争做遵纪守法公民打好基石。
2、研发出我校课堂教学有效渗透法制教育系列典型教学设计及课件制作。
3、让法制教育真正进入课堂，真正普及到学校师生心中，使法制教育深入人心，为普法教育和社会主义法治建设添砖加瓦，发挥学校应有的作用。
4、课堂教学中有效渗透法制教育是提高国民素质的关键，是完成建设和谐社会的迫切需求，更是为做好一个民族走向伟大复兴的基础工程。
三、课题研究的主要方法
（一）文献研究法：在课题研究过程中主要用来搜集、鉴别、整理、分析与学生生活密切相关的法律法规在学科教学中进行有效渗透，为课题研究提供理论基础。
（二）问卷调查分析：了解和掌握小学生现有法律素养的状况及教师和家长对法制进课堂的认识，发现现有法制教育进课堂中存在的问题，寻求相应对策。
（三）行动研究法：课题组充分调动教师的积极性，让他们成为本课题研究的实践者，同时也是研究者。在课堂教育实践中积极探索利用多媒体在课堂教学中自然、贴切、润物细无声地渗透法制教育，并总结出有效策略。
（四）归纳总结法：教师对每堂法制教育的课堂教学要不断反复总结，创新形成一套切实、有效、可行的法制教育特色教学模式。
四、课题研究的主要内容
1、研究与学生生活密切相关的如《宪法》《未成年人保护法》《国家环境保护法》《野生动物保护法》《国旗法》等基本的法律常识，自然、高效地融入小学教育教学的各个环节。
2、研究学生在课堂接受法制教育后学生对从小树立法律意识，增強法制观念，做遵纪守法公民认识的对比分析，为进一步在学科课堂教学中巧妙、自然地有效渗透法制教育奠定基础。
3、研究教师利用课堂教学润物细无声渗透法制教育的教学策略，为其他学校课堂教学有效渗透法制教育解决疑虑和困惑并提出一些可操作性的建议，并起到引领、示范作用。
4、通过课堂教学实践及分析，研究法制教育进课堂与提高教学质量的辨证关系。
五、课题研究的主要过程
第一阶段准备阶段 储备知识提高理论水平（2015年6月——2016年8月）
课题组成员利用暑假搜集、学习法制教育的教学论著、文献资料及与学生生活密切相关的法律法规知识，既提高了教师理论水平及法律意识又增强了教师的法制观念，为将在课堂教学中有效渗透法制教育奠定坚实的基础。
第二阶段 前期实施初步调查探索阶段 （2016年9月——2016年11月）
课题组成员梳理与学生生活密切相关的法律法规知识点，并归纳、整理了灵活多样的多角度渗透方式，设计了学生问卷、教师问卷、家长问卷。通过问卷调查的形式，做到让教师高度重视，得到家长的关注和大力支持，让学生熟知，形成合力，做到人人知晓、明白课堂教学渗透法制教育的重要意义既刻不容缓，势在必行而且要常抓不懈。
第三阶段 实践阶段 选取典型深入课堂 （2016年11月——2017年5月）
认真研究、注重实效、深钻教材选取典型课例挖掘法制教育渗透点进行润物细无声的实践教学。本阶段主要开展的研究工作是：教师要深入钻研教材，挖掘小学各学科教材适合渗透法制教育的切入点，根据学生认知规律巧妙设计教案，制作好课件，精心上好每一节课。课后反思总结，巧妙、自然有效地渗透方法及创新之处。
第四阶段后期总结整理研究资料撰写研究报告（2017年6月--2017年7月）
搜集整理编辑小学语文课堂教学渗透法制教育的系列校本教材即典型教学案例、课件；汇编论文集及撰写研究报告
本阶段主要开展的研究工作是：依据案例和数据，整理研究资料；进行问卷调查后测，对测评结果进行科学的分析和比较，形成研究报告。
六、课题研究的创新与实践
1、借学校法治教育和法制进课堂专项活动相结合这一契机，使我校法制教育形成特色，从而达到常态化，促进教学质量、人文素养的提高。
2、抽调有思想、有创新、有经验的老师，协助研究人员发现问题、解决问题，更好地保障此课题顺利开展。努力开发出结合我校实际情况与符合我校学生学情的法制教育系列校本教材，辅助学科渗透法制教育工作长期扎实开展。
3、学校在开展法制进课堂专项活动过程中，采取以点带面的方式，由语文学科先行先研，带动其他学科跟学跟研，学科间相互学习、相互改进，但又互相监督、互相研比，督促课堂教学有效渗透法制教育这一课题研究得更快、更准、更实！
七、课题研究的成果及影响
1、撰写课题研究报告。
2、汇编我校小学课堂课堂教学有效渗透法制教育的论文集。
3、整理小学课堂教学有效渗透法制教育的指导典型案例集及多媒体ppt课件。
自课题组开展活动以来，我校的课堂教学呈现了新气象，学校教育充满浓厚的法制教育的氛围。学科教师和学生家长对课堂渗透法制教育意识显著增强，树立了新的教育观念，切实感受到教书育人贵在教之心灵，重在育人。依法治国关键在依法治校：少年强则国强；少年独立则国独立；依法治校重在于法制教育要从娃娃抓起。同时，本课题研究还推动了哈密市中小学课堂教学渗透法制教育实践教学的发展，起到了率先垂范的作用，为所有学科在课堂教学中有效渗透法制教育奠定了坚实的基础。此举有利于营造良好的学校法制教育环境，预防未成年人违法犯罪，构建良好社会秩序做出努力。