新课程理念下初中数学课堂教学的思考

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新课程理念下的数学课堂教学,教师要树立正确的教学观,运用合理的教学策略,培养学生自主探究能力,关注个体发展,重视应用。将数学与生活密切联系起来,真正把初中数学课堂教学落到实处。
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原人教版代数第二册P156“想一想”中内容是这样的:判断下列各式是否成立:
你宽阔的胸怀里,养育着英雄的引嫩人。 你博大的胸襟中,蕴藏着引嫩人的豪迈。 经历无数次的风与浪的洗礼,你坚强地屹立在富饶的松嫩平原上。
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一、课内知识迁移的重要性  现在的学生,大都死磕书本的知识,尤其是高校中的大学生们,普遍都是考试完后,就变得什么都不记得了,这就是知识没有同化吸收的结果,故其也就不能做到课内知识的外延。如果我们可以认识到这一问题的重要性,建立课内引导知识迁移机制的教学模式,使得学生能灵活地进行知识点的转换,形成知识更加宽广的知识组织架构,从而形成广的知识网。在最近的研究表明,要想新旧知识能相互融合、迁移,必须建立
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