论文部分内容阅读
【摘 要】 厚积能发是高手，薄积会发是强手。使材料变成“金子”，就是要选好材料，用好材料，最后炼出美文。学会“点铁成金”使用材料，就如同从狭窄的胡同里走了出来，而胡同外面，作文天地还很广阔。
【关 键 词】 美文；作文；思路；文采
林逋点化江为的诗句获得千古名句，王勃改动庾信的诗句成就旷世佳作。使旧的东西获得了新的生命，脱胎换骨，即所谓点铁成金。在学生作文训练中，收集到的材料就是“铁”，用得不好它就是一堆“废铁”；用好了它才会成为“金子”，才会使整篇文章发出光彩，成为美文。那么怎样“点铁成金”呢？笔者就作文中材料的使用问题，略呈浅见。
一、理清思路
以“自强”为话题的作文训练中，有一个学生写了一段话，后经过老师指导作了修改，原文改文如下：
①“自从那个秋季以后，我便更加喜爱那美丽的菊海，”史铁生领悟着，“刘易斯的失败只是幸福路上的一个障碍。”双腿残疾的他用他的坚强和毅力为自己撑起了另一片天空。“不想当将军的士兵不是好士兵”，拿破仑一生历尽坎坷，用奋斗不息的精神在凯旋门上写下永恒的功绩。“天行健，君子以自强不息”，《易经》的语言饱含着哲理，永远闪烁在人类智慧的苍穹。“史家之绝唱，无韵之离骚”对《史记》的高度评价也是司马迁一生的真实写照，花费数十载，呕心沥血，中华几千年的历史在司马迁笔下熠熠生辉。
②“天行健，君子以自强不息”，这闪烁着智慧光辉的话告诉了我们君子的标准。身受宫刑的司马迁是君子，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，他用笔倾吐的不仅是对人生价值的领悟，更是中华历史最精彩的篇章；双腿残疾的史铁生是君子，因为他懂得“死是个一定会到来的节日”，“不必着急”，他“走”出了命运的阴影，用笔写出了人生的精彩；拿破仑是君子，他历经坎坷，凭借“不想当将军的士兵不是好士兵”的信念，在凯旋门上写下了永恒的功绩。
比较后不难发现，原文材料翔实，作文时能搜索出来也属不易，但它却是一堆“废铁”，问题不少。改文在思路上做了调整，采用总分结构，并以“君子”一词彰显思路，同时按照古今中外顺序来安排材料，取得了很好的效果，这些材料才成为了“金子”。爱因斯坦说过：“思维比知识更重要。”从作文的角度来说，思维能力乃是成功的关键。
二、扣题而论
用事例来说理，不是有事例摆在那里就行。事例是“死”的，是一堆“铁”，关键在于怎样让它“活”起来，成为“金”。而要变成“金子”的关键，又在于会不会扣题而论。围绕话题“认识自己”，有两位同学不约而同地用到了海伦·凯勒的事例：
①海伦·凯勒这个只来到世界没几个月的人便失去听力和视力，却用顽强的意志和信心读完了一所著名的大学。我记得她曾经写过这样一段话：“我没有新鞋子穿，我一直在哭，不断地哭，直到我看到有人没有脚……”也许正是因为意识到了这一点，海伦·凯勒一直都在顽强地活着，并写出许多美丽的文章。
②海伦·凯勒不仅是一位伟大的作家，更是一位不平凡的作家。她从小就失明、耳聋，可她没有失落、苦恼地面对人生，她认识到虽然自己眼睛看不见、耳朵听不见，但自己还有手，有那与常人别无两样的大脑。于是在老师的帮助下，她用身体的每个部分去接触东西，感觉万物，写下了许许多多不朽的名著。海伦·凯勒的成功，虽离不开她坚强不屈的个性，但更重要的是，她从一开始就能够正确认识自己，把自己放在一个适当的位置，克服缺陷，创造辉煌。由此可见，一个人要成功，正确地认识自己是多么重要啊！
同样是海伦·凯勒的事例，在第一位同学的笔下，没能扣住“认识自己”这个中心来写，而重在讲她的顽强意志，就使这一事例失去了它存在的价值，再加上语言表达欠佳，这一事例就成了“废铁”。然而在第二位同学的笔下，海伦·凯勒不仅能够认识到自己的缺陷，而且能够正视缺陷，“把自己放在一个适当的位置”并不断努力，她成功了，这就紧紧扣住了“认识自己”这个中心，再加上“虽离不开她的坚强不屈的个性，但更重要的是……”表意的准确，使我们认识到海伦·凯勒的“不平凡”，不仅在于她的坚强不屈，更在于她能“正确地认识自己”，最后一句话再来扣题点睛，这块“金子”就在文章中发光了！
三、反用其材
有位同学在《“有病”之人》的作文中写道：
一个丛飞，自己虽然作为一名歌手，但并不富裕，却要把自己辛辛苦苦挣来的钱拿去资助贫困山区的孩子，还那么卖力地挣钱供他们上学。自己没有钱就算了，却要到处借，背了一身债，只得变卖家电补助。最后自己得了癌症也没钱治疗，年纪轻轻就这样走了，这病还真病得不轻，应该是“罪有应得”吧。
一个文花枝，湖南某地导游，在一次外出工作途中发生车祸，与车上十多名游客同时都有生命危险。自己本来就伤得很重，却一心想的是游客。当救护人员要救她时，她硬是不让，还说什么“先救游客，我不要紧”之类的傻话。最后因为延误了救治时间，不得不切除一条腿来保住性命，这样的代价可真“不值”啊，她的后半生只能在轮椅上度过了，这不是有病是什么？
丛飞和文花枝的故事我们耳熟能详，但在大部分同学的笔下，都从正面用例，如果与这位同学这两段文字做一下比较，是“铁”是“金”自见分晓。似贬实褒，正话反说，给人耳目一新之感，效果自然不同凡响。
四、变换角度
许多材料的意蕴都不是单一单向的，只要引述评议得当，旧材料可以变成“新酒”，“铁”可以变成“金”。如“昭君出塞”这一材料，可以用来证明“义不容辞”“民族关系”“祖国需要与个人幸福”等观点，但遇到命题与材料主题不完全吻合时，就要变换材料角度，使之能有力地证明观点。例如高考满分作文《意料与情理的较量》：
驼铃叮当，叫醒了沉睡的大漠，伊人款款，带来了美丽的童话。美丽的昭君黑色的眼睛映出了金色的飞沙。当中宫立于众嫔妃之中点出王昭君出使西塞后，所有的人都出乎意料地望向昭君：这是怎么可能的事情呢？容颜沉鱼落雁，文采斐然飞扬，身段妙若天仙。昭君含泪望向夜空，道出这实在“情理之中”。我自恃貌美清高，不贿画师，才有那画师笔下丑陋的画图啊！从此，伴昭君的是夕阳落平沙，雁飞暮云下。
换个角度去思考、挖掘材料，就更容易产生新颖、深刻的立意，从而写出优秀的文章来。不过，需要注意的是：当我们把材料用于哪一个方面时，就要着力突出哪个方面。
五、增添文采
善于驰骋联想想象，以激活写作思路，充分调动起自己头脑中的库存材料，点“铁”成“金”。在这方面，高考满分作文《诗人·明月·黄花》值得我们学习和借鉴：
满腹感伤的奇女子，国破之凄，丧夫之痛，改适之苦。十六岁嫁给赵家的那一刻，所有人都希望她是一个生活富裕，幸福美满，相夫教子的好妻子。但是，世事的变幻，战乱的离苦，易安虽寻寻觅觅自己的幸福，却总被黑暗的气息压得凄凄惨惨，在乱世中争渡、争渡，到头来也曾失归路，双溪上的扁舟载起了青春年少，却载不动满腔愁苦。
于是，易安挥洒愁闷，舍掉了手中易逝的黄花，看透了沧桑变幻的她，在雁字归时，勤修《金石录》，在梧桐冷雨之夜，考撰《漱玉词》，重新认识自我，易安在黑暗中点亮了一盏孤灯，蹒跚的走过。
认识自我就是易安的黄花，随风而逝，哀而不伤，愁苦之中蕴含着辛勤和美丽，它的颜色虽与世人心中的颜色不同，却总能显出奇异的光彩。
这短短的三百字蕴含着极为密集的知识信息，然而仔细分析，却不难发现其所用材料，多取自课本。但是，由于作者善于展开联想想象，思维活跃，化用巧妙，穿插合理，并充分地融入了自己独特的情感体验，所以文章文采飞扬、意蕴丰富。
总之，厚积能发是高手，薄积会发是强手。使材料变成“金子”，就是要选好材料，用好材料，最后炼出美文。学会“点铁成金”使用材料，就如同从狭窄的胡同里走了出来，而胡同外面，作文天地还很广阔。
【参考文献】
[1] 曹国庆. “体验作文”的价值取向[J]. 语文建设，2013（3）.
[2] 王鹏伟. 作文教学要关注思维方法[J]. 中学语文教学，2013（5）.
[3] 付蕾，林丹燕. 发散思维在中学语文作文教学中的运用[J]. 教育理论与实践，2013（14）.
【关 键 词】 美文；作文；思路；文采
林逋点化江为的诗句获得千古名句，王勃改动庾信的诗句成就旷世佳作。使旧的东西获得了新的生命，脱胎换骨，即所谓点铁成金。在学生作文训练中，收集到的材料就是“铁”，用得不好它就是一堆“废铁”；用好了它才会成为“金子”，才会使整篇文章发出光彩，成为美文。那么怎样“点铁成金”呢？笔者就作文中材料的使用问题，略呈浅见。
一、理清思路
以“自强”为话题的作文训练中，有一个学生写了一段话，后经过老师指导作了修改，原文改文如下：
①“自从那个秋季以后，我便更加喜爱那美丽的菊海，”史铁生领悟着，“刘易斯的失败只是幸福路上的一个障碍。”双腿残疾的他用他的坚强和毅力为自己撑起了另一片天空。“不想当将军的士兵不是好士兵”，拿破仑一生历尽坎坷，用奋斗不息的精神在凯旋门上写下永恒的功绩。“天行健，君子以自强不息”，《易经》的语言饱含着哲理，永远闪烁在人类智慧的苍穹。“史家之绝唱，无韵之离骚”对《史记》的高度评价也是司马迁一生的真实写照，花费数十载，呕心沥血，中华几千年的历史在司马迁笔下熠熠生辉。
②“天行健，君子以自强不息”，这闪烁着智慧光辉的话告诉了我们君子的标准。身受宫刑的司马迁是君子，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，他用笔倾吐的不仅是对人生价值的领悟，更是中华历史最精彩的篇章；双腿残疾的史铁生是君子，因为他懂得“死是个一定会到来的节日”，“不必着急”，他“走”出了命运的阴影，用笔写出了人生的精彩；拿破仑是君子，他历经坎坷，凭借“不想当将军的士兵不是好士兵”的信念，在凯旋门上写下了永恒的功绩。
比较后不难发现，原文材料翔实，作文时能搜索出来也属不易，但它却是一堆“废铁”，问题不少。改文在思路上做了调整，采用总分结构，并以“君子”一词彰显思路，同时按照古今中外顺序来安排材料，取得了很好的效果，这些材料才成为了“金子”。爱因斯坦说过：“思维比知识更重要。”从作文的角度来说，思维能力乃是成功的关键。
二、扣题而论
用事例来说理，不是有事例摆在那里就行。事例是“死”的，是一堆“铁”，关键在于怎样让它“活”起来，成为“金”。而要变成“金子”的关键，又在于会不会扣题而论。围绕话题“认识自己”，有两位同学不约而同地用到了海伦·凯勒的事例：
①海伦·凯勒这个只来到世界没几个月的人便失去听力和视力，却用顽强的意志和信心读完了一所著名的大学。我记得她曾经写过这样一段话：“我没有新鞋子穿，我一直在哭，不断地哭，直到我看到有人没有脚……”也许正是因为意识到了这一点，海伦·凯勒一直都在顽强地活着，并写出许多美丽的文章。
②海伦·凯勒不仅是一位伟大的作家，更是一位不平凡的作家。她从小就失明、耳聋，可她没有失落、苦恼地面对人生，她认识到虽然自己眼睛看不见、耳朵听不见，但自己还有手，有那与常人别无两样的大脑。于是在老师的帮助下，她用身体的每个部分去接触东西，感觉万物，写下了许许多多不朽的名著。海伦·凯勒的成功，虽离不开她坚强不屈的个性，但更重要的是，她从一开始就能够正确认识自己，把自己放在一个适当的位置，克服缺陷，创造辉煌。由此可见，一个人要成功，正确地认识自己是多么重要啊！
同样是海伦·凯勒的事例，在第一位同学的笔下，没能扣住“认识自己”这个中心来写，而重在讲她的顽强意志，就使这一事例失去了它存在的价值，再加上语言表达欠佳，这一事例就成了“废铁”。然而在第二位同学的笔下，海伦·凯勒不仅能够认识到自己的缺陷，而且能够正视缺陷，“把自己放在一个适当的位置”并不断努力，她成功了，这就紧紧扣住了“认识自己”这个中心，再加上“虽离不开她的坚强不屈的个性，但更重要的是……”表意的准确，使我们认识到海伦·凯勒的“不平凡”，不仅在于她的坚强不屈，更在于她能“正确地认识自己”，最后一句话再来扣题点睛，这块“金子”就在文章中发光了！
三、反用其材
有位同学在《“有病”之人》的作文中写道：
一个丛飞，自己虽然作为一名歌手，但并不富裕，却要把自己辛辛苦苦挣来的钱拿去资助贫困山区的孩子，还那么卖力地挣钱供他们上学。自己没有钱就算了，却要到处借，背了一身债，只得变卖家电补助。最后自己得了癌症也没钱治疗，年纪轻轻就这样走了，这病还真病得不轻，应该是“罪有应得”吧。
一个文花枝，湖南某地导游，在一次外出工作途中发生车祸，与车上十多名游客同时都有生命危险。自己本来就伤得很重，却一心想的是游客。当救护人员要救她时，她硬是不让，还说什么“先救游客，我不要紧”之类的傻话。最后因为延误了救治时间，不得不切除一条腿来保住性命，这样的代价可真“不值”啊，她的后半生只能在轮椅上度过了，这不是有病是什么？
丛飞和文花枝的故事我们耳熟能详，但在大部分同学的笔下，都从正面用例，如果与这位同学这两段文字做一下比较，是“铁”是“金”自见分晓。似贬实褒，正话反说，给人耳目一新之感，效果自然不同凡响。
四、变换角度
许多材料的意蕴都不是单一单向的，只要引述评议得当，旧材料可以变成“新酒”，“铁”可以变成“金”。如“昭君出塞”这一材料，可以用来证明“义不容辞”“民族关系”“祖国需要与个人幸福”等观点，但遇到命题与材料主题不完全吻合时，就要变换材料角度，使之能有力地证明观点。例如高考满分作文《意料与情理的较量》：
驼铃叮当，叫醒了沉睡的大漠，伊人款款，带来了美丽的童话。美丽的昭君黑色的眼睛映出了金色的飞沙。当中宫立于众嫔妃之中点出王昭君出使西塞后，所有的人都出乎意料地望向昭君：这是怎么可能的事情呢？容颜沉鱼落雁，文采斐然飞扬，身段妙若天仙。昭君含泪望向夜空，道出这实在“情理之中”。我自恃貌美清高，不贿画师，才有那画师笔下丑陋的画图啊！从此，伴昭君的是夕阳落平沙，雁飞暮云下。
换个角度去思考、挖掘材料，就更容易产生新颖、深刻的立意，从而写出优秀的文章来。不过，需要注意的是：当我们把材料用于哪一个方面时，就要着力突出哪个方面。
五、增添文采
善于驰骋联想想象，以激活写作思路，充分调动起自己头脑中的库存材料，点“铁”成“金”。在这方面，高考满分作文《诗人·明月·黄花》值得我们学习和借鉴：
满腹感伤的奇女子，国破之凄，丧夫之痛，改适之苦。十六岁嫁给赵家的那一刻，所有人都希望她是一个生活富裕，幸福美满，相夫教子的好妻子。但是，世事的变幻，战乱的离苦，易安虽寻寻觅觅自己的幸福，却总被黑暗的气息压得凄凄惨惨，在乱世中争渡、争渡，到头来也曾失归路，双溪上的扁舟载起了青春年少，却载不动满腔愁苦。
于是，易安挥洒愁闷，舍掉了手中易逝的黄花，看透了沧桑变幻的她，在雁字归时，勤修《金石录》，在梧桐冷雨之夜，考撰《漱玉词》，重新认识自我，易安在黑暗中点亮了一盏孤灯，蹒跚的走过。
认识自我就是易安的黄花，随风而逝，哀而不伤，愁苦之中蕴含着辛勤和美丽，它的颜色虽与世人心中的颜色不同，却总能显出奇异的光彩。
这短短的三百字蕴含着极为密集的知识信息，然而仔细分析，却不难发现其所用材料，多取自课本。但是，由于作者善于展开联想想象，思维活跃，化用巧妙，穿插合理，并充分地融入了自己独特的情感体验，所以文章文采飞扬、意蕴丰富。
总之，厚积能发是高手，薄积会发是强手。使材料变成“金子”，就是要选好材料，用好材料，最后炼出美文。学会“点铁成金”使用材料，就如同从狭窄的胡同里走了出来，而胡同外面，作文天地还很广阔。
【参考文献】
[1] 曹国庆. “体验作文”的价值取向[J]. 语文建设，2013（3）.
[2] 王鹏伟. 作文教学要关注思维方法[J]. 中学语文教学，2013（5）.
[3] 付蕾，林丹燕. 发散思维在中学语文作文教学中的运用[J]. 教育理论与实践，2013（14）.