【摘 要】
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随着越来越多的特殊儿童被确诊、被关注,本着尊重并保障其受教育的权利的原则,政府教育部门也开始逐步安排普通基础教育学校给特殊儿童提供班级融合教育的机会.融合教育的主旨是让有障碍的学生和普通学生在一起学习,跟同龄学生一起在常规学校接受教育,在普通班级中提供相关的特殊教育和相关服务设施、措施,使他们适应主流学校的校园生活,发挥潜能,让其身心均能得到全面发展.融合教育强调给身心障碍儿童提供正常化的教育环境,而非隔离的环境,让特殊教育和普通教育合为一个系统.
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随着越来越多的特殊儿童被确诊、被关注,本着尊重并保障其受教育的权利的原则,政府教育部门也开始逐步安排普通基础教育学校给特殊儿童提供班级融合教育的机会.融合教育的主旨是让有障碍的学生和普通学生在一起学习,跟同龄学生一起在常规学校接受教育,在普通班级中提供相关的特殊教育和相关服务设施、措施,使他们适应主流学校的校园生活,发挥潜能,让其身心均能得到全面发展.融合教育强调给身心障碍儿童提供正常化的教育环境,而非隔离的环境,让特殊教育和普通教育合为一个系统.
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