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一、教学目标
1.知識技能目标
（1）在操场上观看比赛的情境中，学生能灵活运用What are you doing？句式询问对方正在做什么，并运用We’re watching the games.进行回答；
（2）能够熟练运用目标语言They are playing football/volleyball/basketball.进行“何人正在进行何种运动”的讨论；
（3）能够运用Let’s go and watch the games on the playground. How about …？ They’re playing very well. 等功能语句提出建议、进行询问、表达观点，在真实语境中进行交际。
2.过程方法目标
（1）发展学生的语言能力，学生能将目标语言和功能语言灵活地运用在不同的看比赛场合中，能够为不同的比赛进行英文解说；
（2）培养学生的学习能力，能通过角色扮演、小组合作等形式在真实情境中进行交际；
（3）能够在拓展中认识更多的球类等其他运动。
3.情感态度目标
（1）在情境和任务教学中，感知语言学习的功能性和实用性，体会英语学习的快乐，维持对英语持久的兴趣；
（2）树立强身健体的思维品质，在体验看比赛的乐趣中增加对体育的热爱；
（3）增强文化意识和民族自豪感；
（4）在小组活动中，培养合作精神。
二、教材分析
一是Lesson 31作为Unit6的开篇一课，具有承上启下的作用。它既承接了前单元讨论“正在做什么”的时态，也开启了本单元We’re watching the games.观看并讨论体育比赛的新主题。
二是本课通过学生们在操场上观看师生踢足球、打篮球、打排球这三种球类运动，引出要学习的目标语言They are playing football. The girls are playing volleyball. They’re playing basketball. What are you doing？ We’re watching the games.学生能够在观看比赛时通过运用目标语言，进行“何人正在进行何种运动”的讨论。
三是通过情境完成任务，让学生能自主感知、模仿、学习和体验，并运用Let’s go and watch the games on the playground. How about the teachers？ They’re playing very well. 等功能语句提出建议、进行询问、表达观点，在真实语境中进行交际。
三、学情分析
1.十一二岁的孩子，整体上具有爱表现、善模仿的特点，对新单元新话题充满了
好奇。因此，可以通过任务教学满足孩子们的求知欲和表达欲。学做小记者，在完成现场解说的任务中，体验学习英语的乐趣，主动参与。
2.五年级学生有一定的英语学习基础和学习习惯。但越高段，差异性就越大，
越需要激发他们主动学习的兴趣。因此，课堂活动中需要设置学生感兴趣的情境，并有梯度地增大难度，力求做到调动整体并关注个体。
四、教学重点
1.学习并能灵活运用目标语言They are playing football/volleyball/basketball. What are you doing？ We’re watching the games
2.能够运用Let’s go and watch the games on the playground. How about …？ They’re playing very well. 等功能语句提出建议、进行询问、表达观点，在真实语境中进行交际
3.树立强身健体的思维品质，在体验看比赛的乐趣中增加对体育的热爱
五、教学难点
1.熟练认读语音难点：basketball/volleyball/playground
2.发展学生的语言运用能力，使学生能够在看比赛、解说比赛等真实情境和任务中，灵活运用目标语言和功能语言进行交际
六、教学设计
（一）Warming-up： Ask and answer
（二）Leading-in
展示学生们看电视的照片，提问
（三）Presentation
1.第一遍整篇播放课文微视频
整篇播放课文录音。
板书、认读the games，并引导学生理解此游戏指的是体育运动类游戏。进而完整呈现、领读标题，生生问答。
学生互相邀请，练习功能语句。
2.第二遍整篇播放课文微视频
通过问答、贴图方式，呈现目标语句，认读。
3.分段播放，逐段学习
老师带读，学习如何观看比赛的英语表达，再结合图片，对话。
4.看书齐读
5.角色接龙阅读
6.小组练习
7.表演对话
（四）Practice
1.在电视上观看比赛，练习对话
观看姚明打篮球的视频.
师生、生生问答。
讲述梅西的成功故事：
2.观看光明小学运动会，运用语言进行对话
设置光明小学运动会的场景，学生到讲台结合图片进行问答，运用新授语句，进行真实语用表达。
（五）Language use
1.创设任务：学当小记者，为亲子运动会进行现场解说
学生到台前完成小记者解说任务。
2.创设情境：解说不同主题的奥运会，编演对话
小组到台前完成新的对话。
（六）Assessment：
选三名表现优秀的学生成为学校的小记者，并进行颁奖。
（七）Extended activities
学生可自由发言视频中的体育运动或运动员
（八）Homework
1.Act the text with your team.
2.Write down your new dialogue .
3.Get more information about other sports and some famous players.
牢记：More sports，more stronger.
1.知識技能目标
（1）在操场上观看比赛的情境中，学生能灵活运用What are you doing？句式询问对方正在做什么，并运用We’re watching the games.进行回答；
（2）能够熟练运用目标语言They are playing football/volleyball/basketball.进行“何人正在进行何种运动”的讨论；
（3）能够运用Let’s go and watch the games on the playground. How about …？ They’re playing very well. 等功能语句提出建议、进行询问、表达观点，在真实语境中进行交际。
2.过程方法目标
（1）发展学生的语言能力，学生能将目标语言和功能语言灵活地运用在不同的看比赛场合中，能够为不同的比赛进行英文解说；
（2）培养学生的学习能力，能通过角色扮演、小组合作等形式在真实情境中进行交际；
（3）能够在拓展中认识更多的球类等其他运动。
3.情感态度目标
（1）在情境和任务教学中，感知语言学习的功能性和实用性，体会英语学习的快乐，维持对英语持久的兴趣；
（2）树立强身健体的思维品质，在体验看比赛的乐趣中增加对体育的热爱；
（3）增强文化意识和民族自豪感；
（4）在小组活动中，培养合作精神。
二、教材分析
一是Lesson 31作为Unit6的开篇一课，具有承上启下的作用。它既承接了前单元讨论“正在做什么”的时态，也开启了本单元We’re watching the games.观看并讨论体育比赛的新主题。
二是本课通过学生们在操场上观看师生踢足球、打篮球、打排球这三种球类运动，引出要学习的目标语言They are playing football. The girls are playing volleyball. They’re playing basketball. What are you doing？ We’re watching the games.学生能够在观看比赛时通过运用目标语言，进行“何人正在进行何种运动”的讨论。
三是通过情境完成任务，让学生能自主感知、模仿、学习和体验，并运用Let’s go and watch the games on the playground. How about the teachers？ They’re playing very well. 等功能语句提出建议、进行询问、表达观点，在真实语境中进行交际。
三、学情分析
1.十一二岁的孩子，整体上具有爱表现、善模仿的特点，对新单元新话题充满了
好奇。因此，可以通过任务教学满足孩子们的求知欲和表达欲。学做小记者，在完成现场解说的任务中，体验学习英语的乐趣，主动参与。
2.五年级学生有一定的英语学习基础和学习习惯。但越高段，差异性就越大，
越需要激发他们主动学习的兴趣。因此，课堂活动中需要设置学生感兴趣的情境，并有梯度地增大难度，力求做到调动整体并关注个体。
四、教学重点
1.学习并能灵活运用目标语言They are playing football/volleyball/basketball. What are you doing？ We’re watching the games
2.能够运用Let’s go and watch the games on the playground. How about …？ They’re playing very well. 等功能语句提出建议、进行询问、表达观点，在真实语境中进行交际
3.树立强身健体的思维品质，在体验看比赛的乐趣中增加对体育的热爱
五、教学难点
1.熟练认读语音难点：basketball/volleyball/playground
2.发展学生的语言运用能力，使学生能够在看比赛、解说比赛等真实情境和任务中，灵活运用目标语言和功能语言进行交际
六、教学设计
（一）Warming-up： Ask and answer
（二）Leading-in
展示学生们看电视的照片，提问
（三）Presentation
1.第一遍整篇播放课文微视频
整篇播放课文录音。
板书、认读the games，并引导学生理解此游戏指的是体育运动类游戏。进而完整呈现、领读标题，生生问答。
学生互相邀请，练习功能语句。
2.第二遍整篇播放课文微视频
通过问答、贴图方式，呈现目标语句，认读。
3.分段播放，逐段学习
老师带读，学习如何观看比赛的英语表达，再结合图片，对话。
4.看书齐读
5.角色接龙阅读
6.小组练习
7.表演对话
（四）Practice
1.在电视上观看比赛，练习对话
观看姚明打篮球的视频.
师生、生生问答。
讲述梅西的成功故事：
2.观看光明小学运动会，运用语言进行对话
设置光明小学运动会的场景，学生到讲台结合图片进行问答，运用新授语句，进行真实语用表达。
（五）Language use
1.创设任务：学当小记者，为亲子运动会进行现场解说
学生到台前完成小记者解说任务。
2.创设情境：解说不同主题的奥运会，编演对话
小组到台前完成新的对话。
（六）Assessment：
选三名表现优秀的学生成为学校的小记者，并进行颁奖。
（七）Extended activities
学生可自由发言视频中的体育运动或运动员
（八）Homework
1.Act the text with your team.
2.Write down your new dialogue .
3.Get more information about other sports and some famous players.
牢记：More sports，more stronger.