自参加工作十几年来，我始终坚持老老实实做人，踏踏实实做事的原则。无论从事学科教学，还是班级管理的工作，我都能积极主动地坚持以教学为中心，做到脚踏实地、爱岗敬业，勤勤恳恳、任劳任怨。我深知教师的职业是一种培育学生心灵的职业，教师的工作不能用简单的时间和数量来衡量，与学生分享的不只是时间和知识，更多的是教师的思想和灵魂。
　　一、规范自己，感染学生
　　孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育学生、规范学生语言和行为，老师必先规范自己，从小事做起，从我做起，率先垂范，作出表率，潜移默化，润物无声，用实际行动来影响和感染学生。自05年至今，我一直担任班主任工作。繁重的工作虽然很累，但是我认识到：作为一名班主任，对于家长来说，我们代表着学校，肩上扛着重大责任；对于学生来说，我们代表着家长，要用爱心尽职尽责。多年的班主任工作让我真正明白了，班主任不仅仅是学生们的班主任，“一位好的班主任老师就是一本好的百科全书”。
　　每天，我早早的来到学校，查看同学们的到校情况，督促学生做好卫生清理工作。对于教室内地上的垃圾，我会亲自动手捡起来，时间久了，同学们便养成了处处捡拾垃圾的良好卫生习惯，保持了环境的清洁卫生。中午我会准时来到教室，不用我提醒，同学们到点就自觉休息。下午，我总是在送走最后一名同学后才离校。无论春夏秋冬，酷暑严寒，我每天坚持不懈的这样做着，渐渐地，学生在我的影响和感染下自觉地养成了良好的学习、行为习惯。
　　二、关心学生，用心育人
　　关心学生就要对学生像对待自己的孩子一样，倾注满腔的心血，付出全部的爱，用爱谱写教育的序曲，用发展的眼光看待每一位学生。因此，在日常工作中，我始终牢牢把握这样一条原则——关心学生，用“心”育人，把爱洒向每一位学生，做到“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”！
　　在班级管理中，我特别小心，唯恐伤害了学生。当他们稍有进步，我就寻找契机，抓住瞬间，递个眼神，打个手势，送个赞许，学生在接受这种暗示与表扬的同时，觉得自己的能力与成绩得到老师的肯定，便对自己充满更大的信心，会做出更大的努力，再次去体验成功和被认可的喜悦。
　　我班同学xxx，学习基础差，脾气冲动，无组织纪律性，是个典型的“自我主义”者。 老师们对他的评价是：不可救药。我多次找他谈话，他只是口头上答应了，可老师一走，毛病又回头，真是“承认错误，坚决不改”。有时我想他真是一匹“脱缰”的野马，无法管了，任由他发展下去吧！但又觉得身为班主任，不能因遇到一点困难就退缩，必须面对现实，勇于挑战！我暗下决心：不转化你，誓不罢休。通过多次家访，座谈，我发现了他的优点，他自尊心很強，爱表现自己，我借机推选他当纪律班长，目的是想让他在学习和行为上约束自己，同时给他一个展示自己的机会。对他我坚持“多鼓励，少批评；多帮助，少埋怨”的原则，努力做到以宽容之心对待他所犯的错误，当他有一点进步时，就及时给予表扬，使他时刻感受到老师对他的关心，让他逐渐明白做人、做事的道理，认识到自己的价值，端正学习态度。三年来，他在我班进步很快，年前的期末考试已跃居上游，大家对他的进步拍手称赞，他的管理能力也得到了同学们的认可与肯定。
　　三、充实自我、完善自我
　　俗话说：“打铁还需自身硬”。要成为一名优秀教师，需要有先进的教学理念、过硬的专业知识和高超的教学艺术。工作中，我始终坚持把强化业务知识与技能的学习放在首要位置，重视自身业务素质的提高，坚持不懈地学习先进的教学理论，不断改进、完善自己的教学方法，努力营造民主和谐的学习氛围，使学生会学、乐学。多年来我致力于课堂教学的研究，结合我市的六步教学法，构建出一种快乐、高效的课堂模式，打造出了高效课堂，大面积地提高了教学质量。
　　四、爱岗敬业，任劳任怨
　　我认为，既然选择了教育事业，就要扎根这方热土，选择付出，贡献自己的青春。自从踏上教师岗位，我就一直严格要求自己，敬业爱岗，任劳任怨。无论学校分配给我什么工作，从不借口推辞。相反，我总是认真负责的做好。学校有什么临时性工作，我都积极地配合去做、毫无怨言。
　　这些年的教育实践，让我真实地感受到——当老师，会使我的人生更充实，精神更愉悦。每当接到毕业的学生一条条祝福的信息，每当看到自己与学生们一同成长，就有一种自豪感、成就感。怀着对学生的爱心、对工作的热心、我始终用朱自清先生的一句话来勉励自己：从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的脚印……成功是暂时的，追求才是永恒的。不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求扬名立万，但求今生无悔！为了这些天真无邪的孩子们，我将继续在这充满理想、充满希望的教育事业上兢兢业业、无私奉献！