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【背景】
目前在普通中小学校，有些教师常把那些组织纪律性差、调皮捣蛋、不服管教的学生列为后进生。这部分学生人数不多，但活动量大，一个班如果有几个，就会搞得全班不得安宁。这些学生如果任其发展，很容易在不良因素的影响下走上歧途。
新课改特别强调教师对学生的尊重，把学生当作教育教学的主体。尊重学生，就要求教师学会宽容和接纳学生。宽容意味着理解，是对学生人格及自尊心的一种特殊尊重。陶行知先生认为，作为“人类灵魂工程师”的教师，要用心来教育学生，即用爱来关怀学生。将“不图私报的圣洁的爱”、“爱满天下”爱学生的“师爱”落实到具体的教育教学工作中，落实到每一个学生身上。要充分尊重学生的人格和天性，在行动言语中千方百计地保护学生的自尊心。用宽容之心来点燃学生的自信心，要坚信“再后进的学生都有成功的一面”，千方百计去发掘他们的“闪光点”，用“教师的赞扬和肯定”激励学生进步。要充分理解后进生的心态，相信他们，理解他们，鼓励他们，提醒他们，“用人格来熏陶人格，用品行来影响品行”，使学生在“尊重人性”的氛围中，启迪灵性，诱发悟性，激发创造性，从而达到“实、活、创、行、真”的教育目的。
【教育叙事】
张某是班里有名的“学习无用论”者，自由散漫，经常上课睡觉。几次冲撞教师，教育多次也不知悔改，经常在班里散播谣言欺骗同学，讲哥们义气，没少给同学带来麻烦，几次和家长联系都没取得理想的效果。有一次，他逃学三天，有同学反映他帮别人卖东西。我把他找回来狠狠地训斥了一顿，他不屑一顾地狡辩到：“上学有什么好处，不如早些去赚钱。”真是无可奈何，班里有这样一个学生，我心里也暗暗叫苦。
去家访吧，一般家庭可能父亲最严厉，一定能够管教他，我带着这种希望去尝试，但一到他家我立刻惊呆了，原来他的父亲过早地去世了，兄妹靠母亲拉扯大，家境很苦。看到这种情况，我才明白孩子为什么去卖东西，心里涌出无限的怜悯，悔恨不该这样粗暴地批评他，听他母亲说，在家他很听话，也很孝顺，家务活全靠他，这个全校公认的“后进生”在他母亲眼中竟然如此完美。
这次家访使我改变了对张某的一些看法，但因以前把他看得一无是处，师生之间产生了严重的隔阂，他有强烈的逆反心理，使他听不进我的教育，怎么办呢？我想，要实现这种师生之间的心灵沟通，必须去用温暖抚慰这颗破碎的心灵。我开始找他谈心，一块散步，在和他接触中只提他的进步不提他的缺点，并拿出他的一叠检讨，当面烧掉，并诚恳地表示以前是自己不对，对他不了解。一段时间后，张某果然有明显的进步，迟到旷课次数少了，作业也能完成了，有时还主动帮别人值日，我在班上经常表扬他，把他安排为值日组长，很少受到表扬的他因此十分高兴。
11月20号张某的生日，我和同学们商量，利用这个机会，给他个惊喜。下午第三节正好是班会，中午，班长就组织同学们为他准备了别具特色的的生日礼物。第三节上课伊始，生日祝福歌响起，我满含深情地说：“今天是一个特殊的日子，虽然你失去了父爱，今天我们带给你的将不止父爱，还有兄弟姐妹的爱，缘分让我们走在一起，我们愿意和你携手共度难关，有我们，你永远不会孤单！”说着，我走到张某身边，拉起他的手，将他带到讲台上，同学们接着你一言我一语的送上真心的祝福。班长说：“今天我代表全班同学向你道歉：一直以来没有真正地了解过你，对你存在误解，对你另眼相待，从今以后，我们会像亲兄弟姐妹一样，照顾你和你的妈妈。”张某听到大家的真情表白，感动地流下了眼泪。
周六周末，我还带领班里的同学去他家，帮助他们母子俩收拾房间，打扫卫生，一同复习功课。同学们也改变了对他的看法，主动帮助他，与他交流，这匹“害群之马”又回到了集体中。
在他行为逐渐规范了的同时，我就着手帮他把学习成绩搞上去，经过一段时间的安心学习，他的成绩有所上升了。
【反思】
联想起近几年媒体报道的一件件因教育方式不当而引发的校园悲剧，哪一幕都值得教师去反省和深思。从许多教育案例中，教师总能感受到每个学生都存在着不容忽视的潜能，但在实际教育过程中这种无形的潜能又恰恰容易被教师忽视乃至扼杀。只要教师爱学生，理解学生，赏识学生，就能点燃他们进步的火焰。所以，教师要善于挖掘学生尤其是后进生身上的“闪光点”，进行有针对性教育、引导，使他们的“闪光点”更加闪光，并带动他们其他方面的进步。
沟通能使教师对学生的情况进行深入的了解，了解到学生的心理变化，去接近和吸引学生，在平等、和谐中了解学生的兴趣、爱好、特长，获得与学生的共同语言，使学生愿意与教师开诚相见。通过用爱心打开学生的心灵之门，真正做到与学生的零距离接触，心与心实现沟通，教师才能够清楚地了解学生内心奇妙的世界。尤其对那些不自制、不自律的常犯错误的后进生，教师更应该爱护他们，关注他们。爱的教育是教育的基本原则和方法，陶行知先生的“爱满天下”，就是把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用，能使教学工作开展得更顺利，能达到良好的教育效果。
目前在普通中小学校，有些教师常把那些组织纪律性差、调皮捣蛋、不服管教的学生列为后进生。这部分学生人数不多，但活动量大，一个班如果有几个，就会搞得全班不得安宁。这些学生如果任其发展，很容易在不良因素的影响下走上歧途。
新课改特别强调教师对学生的尊重，把学生当作教育教学的主体。尊重学生，就要求教师学会宽容和接纳学生。宽容意味着理解，是对学生人格及自尊心的一种特殊尊重。陶行知先生认为，作为“人类灵魂工程师”的教师，要用心来教育学生，即用爱来关怀学生。将“不图私报的圣洁的爱”、“爱满天下”爱学生的“师爱”落实到具体的教育教学工作中，落实到每一个学生身上。要充分尊重学生的人格和天性，在行动言语中千方百计地保护学生的自尊心。用宽容之心来点燃学生的自信心，要坚信“再后进的学生都有成功的一面”，千方百计去发掘他们的“闪光点”，用“教师的赞扬和肯定”激励学生进步。要充分理解后进生的心态，相信他们，理解他们，鼓励他们，提醒他们，“用人格来熏陶人格，用品行来影响品行”，使学生在“尊重人性”的氛围中，启迪灵性，诱发悟性，激发创造性，从而达到“实、活、创、行、真”的教育目的。
【教育叙事】
张某是班里有名的“学习无用论”者，自由散漫，经常上课睡觉。几次冲撞教师，教育多次也不知悔改，经常在班里散播谣言欺骗同学，讲哥们义气，没少给同学带来麻烦，几次和家长联系都没取得理想的效果。有一次，他逃学三天，有同学反映他帮别人卖东西。我把他找回来狠狠地训斥了一顿，他不屑一顾地狡辩到：“上学有什么好处，不如早些去赚钱。”真是无可奈何，班里有这样一个学生，我心里也暗暗叫苦。
去家访吧，一般家庭可能父亲最严厉，一定能够管教他，我带着这种希望去尝试，但一到他家我立刻惊呆了，原来他的父亲过早地去世了，兄妹靠母亲拉扯大，家境很苦。看到这种情况，我才明白孩子为什么去卖东西，心里涌出无限的怜悯，悔恨不该这样粗暴地批评他，听他母亲说，在家他很听话，也很孝顺，家务活全靠他，这个全校公认的“后进生”在他母亲眼中竟然如此完美。
这次家访使我改变了对张某的一些看法，但因以前把他看得一无是处，师生之间产生了严重的隔阂，他有强烈的逆反心理，使他听不进我的教育，怎么办呢？我想，要实现这种师生之间的心灵沟通，必须去用温暖抚慰这颗破碎的心灵。我开始找他谈心，一块散步，在和他接触中只提他的进步不提他的缺点，并拿出他的一叠检讨，当面烧掉，并诚恳地表示以前是自己不对，对他不了解。一段时间后，张某果然有明显的进步，迟到旷课次数少了，作业也能完成了，有时还主动帮别人值日，我在班上经常表扬他，把他安排为值日组长，很少受到表扬的他因此十分高兴。
11月20号张某的生日，我和同学们商量，利用这个机会，给他个惊喜。下午第三节正好是班会，中午，班长就组织同学们为他准备了别具特色的的生日礼物。第三节上课伊始，生日祝福歌响起，我满含深情地说：“今天是一个特殊的日子，虽然你失去了父爱，今天我们带给你的将不止父爱，还有兄弟姐妹的爱，缘分让我们走在一起，我们愿意和你携手共度难关，有我们，你永远不会孤单！”说着，我走到张某身边，拉起他的手，将他带到讲台上，同学们接着你一言我一语的送上真心的祝福。班长说：“今天我代表全班同学向你道歉：一直以来没有真正地了解过你，对你存在误解，对你另眼相待，从今以后，我们会像亲兄弟姐妹一样，照顾你和你的妈妈。”张某听到大家的真情表白，感动地流下了眼泪。
周六周末，我还带领班里的同学去他家，帮助他们母子俩收拾房间，打扫卫生，一同复习功课。同学们也改变了对他的看法，主动帮助他，与他交流，这匹“害群之马”又回到了集体中。
在他行为逐渐规范了的同时，我就着手帮他把学习成绩搞上去，经过一段时间的安心学习，他的成绩有所上升了。
【反思】
联想起近几年媒体报道的一件件因教育方式不当而引发的校园悲剧，哪一幕都值得教师去反省和深思。从许多教育案例中，教师总能感受到每个学生都存在着不容忽视的潜能，但在实际教育过程中这种无形的潜能又恰恰容易被教师忽视乃至扼杀。只要教师爱学生，理解学生，赏识学生，就能点燃他们进步的火焰。所以，教师要善于挖掘学生尤其是后进生身上的“闪光点”，进行有针对性教育、引导，使他们的“闪光点”更加闪光，并带动他们其他方面的进步。
沟通能使教师对学生的情况进行深入的了解，了解到学生的心理变化，去接近和吸引学生，在平等、和谐中了解学生的兴趣、爱好、特长，获得与学生的共同语言，使学生愿意与教师开诚相见。通过用爱心打开学生的心灵之门，真正做到与学生的零距离接触，心与心实现沟通，教师才能够清楚地了解学生内心奇妙的世界。尤其对那些不自制、不自律的常犯错误的后进生，教师更应该爱护他们，关注他们。爱的教育是教育的基本原则和方法，陶行知先生的“爱满天下”，就是把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用，能使教学工作开展得更顺利，能达到良好的教育效果。