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【摘要】小学生是祖国的未来，是未来社会建设的中坚力量。在小学生的成长阶段，培养学生健壮的体魄和健康的身体是非常重要的，增强学生的心理素质，是保证学生今后学习生活和工作的基本前提。在当前随着我国素质教育和新课程改革不断发展的大背景下，实现当前小学体育教学的创新优化是非常重要的。实施小学体育教学方式方法的创新，进一步优化小学体育教学效果和质量，使得小学生的身体锻炼得到有效开展，也促进小学体育教学工作的有效开展。
【关键词】小学体育 教学 创新
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0268-01
一、小学体育教学创新的意义
创新型的体育教学深刻地影响着小学体育教学方式，大大地促进了小学生的体育教学方式的发展和完善。在新的时代下，创新型的体育教学模式能够更好地适应时代的发展；实现高效率的教学；更好地促进学生的体育素养的增强；有利于小学生健康地成长以及德智体美劳全方面发展。
1.有利于小学生学习生活的多元化。创新型的体育教学方式可以减轻学生的学业负担，促进学生课外生活的丰富化。众所周知，小学生目前会面临着升学的困难，学习负担比较重，因此没有足够的时间和精力进行必需的体育锻炼。现阶段的小学教学模式也越来越中学化，课堂的教学内容由于比较枯燥，再加上没有丰富的课外娱乐活动项目，体育运动成为必须的一项教育科目。
2.创新型的小学体育教学方式有利于教师教学工作的进行。小学生对体育运动项目特别是某些个竞技类型的锻炼项目感到十分不喜欢，这是众所周知的。因此长期以来，学生对这些运动项目的兴趣逐渐丧失了，更加不利于学生身心健康发展，甚至会影响体育专业教师的教学课程安排。
3.在小学体育教学过程中，如果能够实现创新教学法，学生的上述一些问题就可以迎刃而解了，更加有利于激发学生的运动积极性。鉴于此，不仅可以提升教学质量，而且能够在一定程度上减轻教师教课的压力和负担。
二、当前小学体育教学存在的问题探究
纵观当前小学体育教学是存在很多问题的，不仅影响着体育教学工作以及教学目标的实现，而且还影响了学生身体的发展，不能够让学生进行有效的进行体育学习。总的来说，当前小学体育教学主要存在以下两个方面的问题：
1.对小学体育教学的重视程度不够
中小学体育教学的重视程度不够，是一直以来小学体育教学的尴尬局面。尽管在小学课程设置体系当中，每个星期都有一到两节的体育课，但是在真正的教学过程当中，体育课就相当于摆设，没有真正的在体育课程的教学当中培养学生的体育意识、教会学生体育知识以及体育的锻炼方式。通常很多教师在实施体育教学的时候，往往都是让学生自由活动，或者是简单的做一些基本的体操运动，或者就是让学生单纯的玩游戏。这样的教学已经违背了小学体育教学的初衷，不能够实现对学生，体育意识与身体素质培养的目的。
2.缺乏全面的、系统的、综合的体育教学评价系统
教学评价是进一步鞭策和反思教学问题的重要途径，在当前的小学体育教学当中，小学体育教学课程尚且不能够重视，更不能说对体育课程进行全面系统的评价。由此导致的就是当前小学体育教学当中没有一个全面的系统的评价体系，不能够在上完课之后对当堂课程的教学内容、教学目标以及学生的学习状态和教师的教学状态进行点评和评价，从而导致了体育教学工作质量的低下。也不能够全面的反思和看待教学中存在的问题进行整改和优化，使得当前的小学体育教学质量一直得不到提高。
三、小学体育教学中创新理论的应用
1.应用创新的教学方法，提升学生学习兴趣
（1）运用情景教学。针对小学生的特点，教师可以采取情景教学法。例如在进行“障碍接力”这个游戏时，教师可以创设一个童话情景，学生是神圣的使者，需要将重要的情报传送给国王，这样能够极大的调动学生的参与积极性，使学生掌握动作要领的同时也培养体育精神。
（2）运用多媒体进行教学。教师在进行体育教学时，可以根据教学的需求和学生的反应在学习体育知识和动作时，利用多媒体进行教学。多媒体教学可以方便学生更加直观看到动作示范，也能够给学生的视觉带来很大的刺激，还可以拓展学生的视野。例如在学习“足球基础知识”时，教师可以利用多媒体给学生播放足球比赛，激发学生的兴趣，让学生能够仔细反复的观察，掌握足球基础知识。
2.采用创新的教学内容，丰富教学形式
（1）小学体育教学内容多样化。在实施小学体育教学时，教师应该根据小学生爱玩好动的心理特点，来进行体育教学。同时，教师在对于每个体育项目的时间安排上应该不要太长，组织教学的环节要一步步紧凑。例如在进行三十米跑的体育教学中，教师可以变换各种跑的形式，例如往返跑以及各种姿势的起跑，折返跑等。
（2）小学体育教学内容的交替化。体育教学的内容单一的重复虽然可以帮助学生掌握相关的体育知识，但是很容易让学生对于教学感到枯燥厌烦。因此，教师可以对于教学内容进行交替循环，在每节课中，教师可以从不同的点切入，每节课的切入点之间要有相关的联系，这样才有助于学生在不知不觉中掌握体育知识，巩固体育知识。
（3）小学体育教学内容生活化。在设计体育教学内容时，教师应该尽可能的将体育教学内容与学生的生活相结合。这样才有助于学生了解体育知识和体育相关动作。例如在学习跑步行进时，教师可以说在郊游时，走在平路上会慢跑，爬山时会高抬腿，过桥时会两只手侧平举，这样就衍生出了很多体育动作，也帮助学生能够更加容易掌握动作要领。
3.创造性的将游戏与教学相结合
小学生最喜欢的活动就是游戏，处于此阶段的学生都喜欢游戏。因此，教师能够采用适宜方法将游戏与教学活动相互结合，将一些教学内容采用游戏化的方式进行创新，不仅可以确保学生在游戏中体会到乐趣，同时还能学习到相应的知识与技能。
四、结语
小学体育教学工作中，创新理念的应用并非是仅仅为了追求创新，其最终的目标是确保教学目标能够顺利实现。目前，小学体育教学工作已经广泛开展，也收到了显著的成效，不过，在小学体育教学中依旧有不少的问题存在，要求我们应当持续努力，为小学体育教学工作发展与改革提供力所能及的帮助。
参考文献：
[1]常开矿.关于新课改下小学体育创新教学之路的探讨[J].课程教育研究，2013（20）：213-214.
[2]汪瑞卿.淺谈新课程理念下小学体育教学方法的创新[J].考试周刊，2017（20）：95-96.
[3]顾文庆.小学体育基于创新角度的教学方法[J].考试周刊，2017（57）：139+141.
【关键词】小学体育 教学 创新
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0268-01
一、小学体育教学创新的意义
创新型的体育教学深刻地影响着小学体育教学方式，大大地促进了小学生的体育教学方式的发展和完善。在新的时代下，创新型的体育教学模式能够更好地适应时代的发展；实现高效率的教学；更好地促进学生的体育素养的增强；有利于小学生健康地成长以及德智体美劳全方面发展。
1.有利于小学生学习生活的多元化。创新型的体育教学方式可以减轻学生的学业负担，促进学生课外生活的丰富化。众所周知，小学生目前会面临着升学的困难，学习负担比较重，因此没有足够的时间和精力进行必需的体育锻炼。现阶段的小学教学模式也越来越中学化，课堂的教学内容由于比较枯燥，再加上没有丰富的课外娱乐活动项目，体育运动成为必须的一项教育科目。
2.创新型的小学体育教学方式有利于教师教学工作的进行。小学生对体育运动项目特别是某些个竞技类型的锻炼项目感到十分不喜欢，这是众所周知的。因此长期以来，学生对这些运动项目的兴趣逐渐丧失了，更加不利于学生身心健康发展，甚至会影响体育专业教师的教学课程安排。
3.在小学体育教学过程中，如果能够实现创新教学法，学生的上述一些问题就可以迎刃而解了，更加有利于激发学生的运动积极性。鉴于此，不仅可以提升教学质量，而且能够在一定程度上减轻教师教课的压力和负担。
二、当前小学体育教学存在的问题探究
纵观当前小学体育教学是存在很多问题的，不仅影响着体育教学工作以及教学目标的实现，而且还影响了学生身体的发展，不能够让学生进行有效的进行体育学习。总的来说，当前小学体育教学主要存在以下两个方面的问题：
1.对小学体育教学的重视程度不够
中小学体育教学的重视程度不够，是一直以来小学体育教学的尴尬局面。尽管在小学课程设置体系当中，每个星期都有一到两节的体育课，但是在真正的教学过程当中，体育课就相当于摆设，没有真正的在体育课程的教学当中培养学生的体育意识、教会学生体育知识以及体育的锻炼方式。通常很多教师在实施体育教学的时候，往往都是让学生自由活动，或者是简单的做一些基本的体操运动，或者就是让学生单纯的玩游戏。这样的教学已经违背了小学体育教学的初衷，不能够实现对学生，体育意识与身体素质培养的目的。
2.缺乏全面的、系统的、综合的体育教学评价系统
教学评价是进一步鞭策和反思教学问题的重要途径，在当前的小学体育教学当中，小学体育教学课程尚且不能够重视，更不能说对体育课程进行全面系统的评价。由此导致的就是当前小学体育教学当中没有一个全面的系统的评价体系，不能够在上完课之后对当堂课程的教学内容、教学目标以及学生的学习状态和教师的教学状态进行点评和评价，从而导致了体育教学工作质量的低下。也不能够全面的反思和看待教学中存在的问题进行整改和优化，使得当前的小学体育教学质量一直得不到提高。
三、小学体育教学中创新理论的应用
1.应用创新的教学方法，提升学生学习兴趣
（1）运用情景教学。针对小学生的特点，教师可以采取情景教学法。例如在进行“障碍接力”这个游戏时，教师可以创设一个童话情景，学生是神圣的使者，需要将重要的情报传送给国王，这样能够极大的调动学生的参与积极性，使学生掌握动作要领的同时也培养体育精神。
（2）运用多媒体进行教学。教师在进行体育教学时，可以根据教学的需求和学生的反应在学习体育知识和动作时，利用多媒体进行教学。多媒体教学可以方便学生更加直观看到动作示范，也能够给学生的视觉带来很大的刺激，还可以拓展学生的视野。例如在学习“足球基础知识”时，教师可以利用多媒体给学生播放足球比赛，激发学生的兴趣，让学生能够仔细反复的观察，掌握足球基础知识。
2.采用创新的教学内容，丰富教学形式
（1）小学体育教学内容多样化。在实施小学体育教学时，教师应该根据小学生爱玩好动的心理特点，来进行体育教学。同时，教师在对于每个体育项目的时间安排上应该不要太长，组织教学的环节要一步步紧凑。例如在进行三十米跑的体育教学中，教师可以变换各种跑的形式，例如往返跑以及各种姿势的起跑，折返跑等。
（2）小学体育教学内容的交替化。体育教学的内容单一的重复虽然可以帮助学生掌握相关的体育知识，但是很容易让学生对于教学感到枯燥厌烦。因此，教师可以对于教学内容进行交替循环，在每节课中，教师可以从不同的点切入，每节课的切入点之间要有相关的联系，这样才有助于学生在不知不觉中掌握体育知识，巩固体育知识。
（3）小学体育教学内容生活化。在设计体育教学内容时，教师应该尽可能的将体育教学内容与学生的生活相结合。这样才有助于学生了解体育知识和体育相关动作。例如在学习跑步行进时，教师可以说在郊游时，走在平路上会慢跑，爬山时会高抬腿，过桥时会两只手侧平举，这样就衍生出了很多体育动作，也帮助学生能够更加容易掌握动作要领。
3.创造性的将游戏与教学相结合
小学生最喜欢的活动就是游戏，处于此阶段的学生都喜欢游戏。因此，教师能够采用适宜方法将游戏与教学活动相互结合，将一些教学内容采用游戏化的方式进行创新，不仅可以确保学生在游戏中体会到乐趣，同时还能学习到相应的知识与技能。
四、结语
小学体育教学工作中，创新理念的应用并非是仅仅为了追求创新，其最终的目标是确保教学目标能够顺利实现。目前，小学体育教学工作已经广泛开展，也收到了显著的成效，不过，在小学体育教学中依旧有不少的问题存在，要求我们应当持续努力，为小学体育教学工作发展与改革提供力所能及的帮助。
参考文献：
[1]常开矿.关于新课改下小学体育创新教学之路的探讨[J].课程教育研究，2013（20）：213-214.
[2]汪瑞卿.淺谈新课程理念下小学体育教学方法的创新[J].考试周刊，2017（20）：95-96.
[3]顾文庆.小学体育基于创新角度的教学方法[J].考试周刊，2017（57）：139+141.