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《国家职业教育改革实施方案》颁布以来,全国上下各所职业院校讨论"双师型"教师问题已经成为热点。"双师型"教师如何培育的问题成为职业院校的重点和难点。而什么是"双师型"教师,用什么评价标准来衡量也成为职业院校的研究内容。本文通过文献检索,结合"双高"高职院校的工作经验,对"双师型"教师的概念和衡量标准做了说明,并对培育路径进行研究。