浅谈初中生自主学习能力的培养

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新课程标准要求教师由知识的传播者转变为学习的组织者、引导者,课堂教学的过程由单向传授过程转变为学生自主探究、合作交流的过程。生物学科具有很强的科学性,与生活实践联系紧密,每一个知识点都有探究学习的潜力可挖,关键是教师要有锐意改革的意识,转变以往的教学观念,注重培养学生的质疑意识、合作意识等,充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生真正成为学习的主人。
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