【摘 要】
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在学校,学困生是普遍存在的。尤其是在数学这类理科学科教学中,学生之间学习能力、接受能力等差异较大,极易出现学困生现象。在小学数学教学中,教师须正确认识和对待学困生问
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在学校,学困生是普遍存在的。尤其是在数学这类理科学科教学中,学生之间学习能力、接受能力等差异较大,极易出现学困生现象。在小学数学教学中,教师须正确认识和对待学困生问题,尝试借助小组合作模式有效转化,推动整体学生共同进步。小组合作,作为近年来日益流行的一种学习方法,是对传统教学模式的创新和改革,具有多方面的优势,能为学生营造轻松愉悦的学习空间,能鼓励他们积极互动,通过合作完成学习任务,达到学习目标。
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