良好的开端是成功的一半，通用技术教师上课是同样的道理。通用技术课程对高一年级的学生来说是一门新课程，他们从来没有接触过，所以对它有新鲜、渴望的情愫。第一课是整套教学课程的开始，如何让学生对你感兴趣、对你所教的课程感兴趣非常重要。因此，必须上好引导课。通过引导，学生对教师有一定的了解，对学习目标和任务及要求很明确，对所要学习的课程有信心。
　　一、展示教师的人格魅力
　　第一次亮相很重要，这一炮一定要打响。（1）理理发、洗洗澡，穿上干净、大方、合适的衣服，精神饱满地去上课：给学生以美的形象。（2）微笑：教师与学生的关系既是师生又是朋友，所以教师要向学生微笑，给学生以亲切和蔼的感觉，消除师生之间的陌生感，建立好师生之间的友谊。（3）自我介绍：让学生认识你，这是尊重学生。如果不做自我介绍，学生课外碰面就不知如何与老师打招呼，那就太尴尬。同时，还可以介绍自己的优缺点、兴趣爱好等。（4）语言表达：要准确、生动、幽默、风趣。语气要温和，气氛要活跃，做好师生互动，以调动学生学习的积极性。（5）板书与课件：教师的板书要规范，字不要求特别漂亮，但一定得工整。课件得做得绘声绘色，这样能吸引学生的注意力，从而打动学生，甚至可以起到羡慕、”一见钟情”、想亲近教师和亲近你所教课程的作用。（6）注入情感教育：在教育教学中，教师不仅要以理服人，还要用情感人，传递正能量。在每个环节中都要融入“情”，以达到缩短师生之间的距离，形成良好的学习氛围的目的。
　　二、介绍本学科的特点和学习任务以及学习方法
　　1.学科特点：通用技术课程是坚持技术的人文引领，重视思想与方法，强调学生的技术探究与试验，为学生主动建构知识，拓展能力搭建富有典型意义的学习平台，提高教学的适应性。
　　通用技术课程最主要的特点是动手。它是一门综合的科目，需要应用数学、物理、化学、材料学、美学等学科知识，与其他学科相辅相成，互相作用，互相帮助。它与人、与社会及自然界都有非常紧密的联系，在日常生活中非常实用，为人类的生活提供了很多帮助。
　　2学习任务：（1）完成：各章节的学习目标和任务，把握好重点和难点。（2）技术试验：学校有金工木工操作室，机器人创作室，三D打印实验室。同时强度试验，正确使用工具等都是试验的重点。（3）作业：每章节有一次作业，特别是第六章三视图。（4）考试：参加福建省普通高中会考，理论和作品。
　　3.学习方法：（1）说说教师对通用技术课程的认识；（2）说说学习的窍门；（3）介绍一些往届学生成功的学习方法与经验；（4）说说学生要怎样克服困难学好通用技术这门课程；（5）说说教师要如何配合学生的学习；（6）号召学生用“技术与设计”安排好自己的每一天。
　　三、借助案例分析让学生深刻领会学习技术活动的价值
　　1.爱迪生的故事：对技术的浓厚兴趣和热情推动着爱迪生不断地创造和发明。他创造了碳极发射器、碳阻送话器和受话器，使贝尔电话的音质成倍提高，发明不断更新、改进了留声机，历经10余年努力发明了电灯。技术上的创造与发明使爱迪生得到终身的发展和自我价值的实现。教师适时地号召学生向爱迪生学习，学好知识学好技术为人类社会服务。
　　2.美国两名14岁少年发明一款新的冰淇淋筒，只是在原来的冰淇淋筒中间加了一个盘子，用来接收溶化后滴下来的冰淇淋。凭此申请专利，并获得了5万美元的赞助金，开办了工厂。
　　3.台湾小学生发明钩形汤匙，在父母亲监护下申请了专利，并把专利卖给了别人，获得好几百万的利润。
　　这些就发生在我们的日常生活中，那两名美国少年与咱们年龄相仿，台湾小学生比我们还小。借此告诉学生，诸如此类的事情他们可以做到，我们同样也可以做到。同时要求学生：从现在开始，细心观察每一天的日常生活，从中获得灵感，以组织技术活动。
　　四、观摩作品，激发学生学习通用技术的热情
　　1.放映图片：祈年宫、岳阳楼、安海五里桥、泉州开元寺、蛋形椅等。
　　2.展示往届学生的优秀作品：书架椅子、手电筒风扇、长城、钟楼、桥等。
　　通过放映图片，学生了解国内外一些经典的结构。如：蛋形椅。（1）技术角度：①功能：在使用功能上，它具有与其他椅子相同的功能。②结构设计：椅子坐垫与靠背形如鸡蛋外壳，支撑架形似鸡腿。（2）文化角度：人坐在椅子里就像孵小鸡一样，把沉重的家具设计成活的气息，形成优雅的浪漫主义风格，导致人们对家具的重新理解，引发家具的革命。通过观摩往届学生的优秀作品，让学生了解一些学习方面的信息。如：书架椅子。（1）技术角度：①功能：既是书架又是椅子；②结构设计：椅子坐垫前半部分上翻，形成一个上下两格的书架。（2）文化角度：形成了传统实用主义的设计理念，表达了一种产品多种功能新形式。
　　良好的开端是成功的保证，通过上好高一通用技术课程第一课（引导课）教学，充分激发学生的学习兴趣与热情，得到广大学生的响应，证明这一引导方式的有效性必将有力地推进本学期教学工作的顺利开展。