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【正】 教育理论研究者,可能对理论界展开的理沦与实践、劳动与闲暇、身体与精神、精神世界与物质世界的争论不休并不陌生。其实,这些矛盾在教育领域的最终表现也就是职业教育与文化修养的对立。一般情况下,
职业与教育之我见
【摘 要】
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【正】 教育理论研究者,可能对理论界展开的理沦与实践、劳动与闲暇、身体与精神、精神世界与物质世界的争论不休并不陌生。其实,这些矛盾在教育领域的最终表现也就是职业教
【机 构】
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华东师大教育系博士生
【出 处】
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邮电高教论坛
【发表日期】
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1997年3期
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