【摘 要】
：
社会工作专业人才要在农村留守青少年关爱保护工作中发挥专业作用已成为社会共识。抗逆力培育是农村留守青少年社会工作服务的实践选择,它要求社会工作专业人才能够重构农村
【机 构】
：
山东青年政治学院政治与公共管理学院,山东省社区发展与社会工作研究中心,山东大学哲学与社会发展学院
【基金项目】
：
国家社科基金一般项目“农村留守少年权益保护的社会工作服务研究（项目编号：14BSH118）”的阶段成果
论文部分内容阅读
社会工作专业人才要在农村留守青少年关爱保护工作中发挥专业作用已成为社会共识。抗逆力培育是农村留守青少年社会工作服务的实践选择,它要求社会工作专业人才能够重构农村留守青少年成长环境的优势,关注他们自主性发展的特殊性,以社会工作专业理念与方法,通过培育留守青少年自身的内在保护因子和家庭、学校、社区等外在保护因子的方式,来建构以留守青少年自主性能力提升为核心的关爱支持体系,激发留守青少年的内在潜能,提升其应对困境的抗逆力。
其他文献
50年前，如果有人说“饮食与癌有关系”，“某些食物可致癌”，或许会被人嘲笑。然而现在，人们逐渐发现有很多的癌症是由食物引起的。现代肿瘤医学及流行病学的调查研究证明，不良的饮
随文练笔是伴随着阅读教学的进程，引导学生利用有关阅读内容进行写作的一种训练。它融读写为一体，以读引写，以写促读，兼具人文感悟和语言表达功能。反观当前的阅读课堂教学，虽然写“挤”进了课堂，但由于教师对课堂把握的差异，随文练笔的效益大相径庭。纵观多个案例，失误在于学生忽视了“情境”二字，忽略了情境创设、情境拓宽、情境相似等因素，因而使练笔生涩，体验空洞。本文尝试通过透视几组课堂教学课例，与大家共探“情
问：我发现自己阴茎一勃起就很容易“漏精”，但“漏”出的“精液”量很少，只有一两滴挂在尿道口处，我身边的同事也有此现象，请问这是何因？
界定为一代人的群体往往具有如下特点：生理年龄相近,社会文化境遇相似,有着共同的文化记忆内容,彰显着较为一致的认识和价值模式。认为自己属于某一代人,不但是一种社会事实,
清·刘熙《书概》云：“书，如也。如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。”可见，写字可以体现出一个人的语文素养。写字重在持之以恒，教师必须高度重视。平时学生已养成了一定的写字习惯，掌握了基本技巧，但凑笔画、连笔画、结构不匀称现象比较严重。如果带着一种品赏的心态去写字，它就能为写字教学插翅添翼，成为一种享受。本文结合自己的教学实践谈谈几点看法： 一、细观汉字，感受美丽，激发兴趣 教师应将激发学