【摘 要】
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学生自主学习能力的有效培养，不仅是语文课程教学改革的重中之重，更是新课改下确保高质量教学目标实现的有效途径。在n教育信息化的当下，“微课”作为一种现代化教学模式，将其合理化应用于课堂教学，可在促使学生完成从“被动接收”到“主动学习”转n变的同时，全面提高学生的自主学习意识、锻炼学生的自主学习能力，进而为教育事业良性发展目标的实现创造良好条件，为此本文主要立n足初中语文课程，就“微课”有效性践行策略展开了系统化的剖析。
【机 构】
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山东省济宁市微山县第三实验中学,山东济宁,277600
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学生自主学习能力的有效培养，不仅是语文课程教学改革的重中之重，更是新课改下确保高质量教学目标实现的有效途径。在n教育信息化的当下，“微课”作为一种现代化教学模式，将其合理化应用于课堂教学，可在促使学生完成从“被动接收”到“主动学习”转n变的同时，全面提高学生的自主学习意识、锻炼学生的自主学习能力，进而为教育事业良性发展目标的实现创造良好条件，为此本文主要立n足初中语文课程，就“微课”有效性践行策略展开了系统化的剖析。
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