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【摘要】文章针对现阶段大学生人文素养普遍缺失的现状,从与大学生朝夕相处的高校辅导员对提升大学生人文素养的工作的意义出发,阐述了帮助和引导大学生通过形式多样有效途径达到提高大学生人文素养的目的。
【关键词】高校 辅导员 大学生 人文素养
【中图分类号】TU244.3 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)07-0-01
1 高校辅导员提升大学生的人文素养的工作的意义
针对大学生人文素养缺失的现状,提高大学生的人文素养迫在眉睫。许多研究者也提出了相应的对策,社会、学校与家庭联手,重视传统文化传承;大学要优化大学课程,提升大学老师素养等。但与大学生朝夕相处的高校辅导员对此所起的作用和意义却被许多人忽略了。
帮助大学生人文素养重建是必要的,它有利健全人格、改善思维。人文素养是一种基础性的素质,它对于其他素质的形成和发展具很大的影响力,对于促进大学生综合素质的提高有很强的渗透力,不仅表现在提高思想道德素质、心理素质和专业素质,还表现在树立正确的价值观、培育民族精神等。“未学做事,先学做人”—大学对于培养大学生形成健全人格、改善思维方式可提供很好的人文素养教育;帮助大学生人文素养重建,可以让学生受益终身,人文素养是大学生和谐人格的催化剂,他们具有很强的可塑性,在充满生机活力、健康向上的优良人文氛围的浸染和滋润下,他们必然会加深自身的文化素养,健全精神人格。当良好的人文素养内化为大学生品性中的一部分时,他能正确的认识自己,具有很好的适应环境的能力和和谐的人际关系,积极面对人生;同时能有效促进大学生综合素质的提高。人全面发展的最重要的标志是其思想境界、精神情操、认识能力和文化教养,即人的人文素养。只有丰富的人文素养才能使人自觉的关心他人、关注社会、关怀生命,逐步健全人格,全面提高综合素质。
大学生生活学习在大学校园里,帮助大学生人文素养重建与高校思政教育、校园文化、党团学生会活动、社会实践密切相连,因此,高校辅导员和大学生的关系密不可分。他们是大学生在高校成长最直接的引导者,是大学生政治上的引领者、思想上的教育者、行政上的管理者和心理健康知识的传播者。他们伴随学生大学生活的各个阶段,是与其接触多、交流多,对其影响广泛的教育者之一。学生正处于心智逐渐成熟的阶段,一个辅导员的思想品质、工作作风、生活态度乃至一言一行,都直接或间接地影响着学生的心灵和行为。因此他们人文素质的高低,是关系大学生能否成为社会主义合格建设者和可靠接班人的关键。当前这支队伍尽管学历层次高、知识结构新、思维活跃、富有创新精神等,但还是存在着一些如:知识结构不合理、缺少吃苦奉献精神、人文知识与社会实践知识不够丰富等问题。作为高校学生思想政治工作的主力军,这支队伍的素质和战斗力如何,直接影响到高校思想政治工作的成效,直接关系到高校人才培养目标的实现。帮助学生重建人文素养是促进辅导员队伍提升的鞭策之道:这关系着大学生校园生活质量、高校思想政治工作质量及大学校园文化建设,关系着高校学生培养的质量。所以辅导员必须具备过硬的思想政治素质、良好的职业道德素质、广博的知识结构和人文素养以及较好的心理素质。
2 高校辅导员提高大学生人文素养的途径
我国著名的教育学家杨叔子曾深刻地指出:没有科技进步,人类将永远愚昧落后;没有人文教育,人类将堕入科技带来的文化黑暗和社会灭亡的深渊。人文素质教育是人类教育发展的普遍趋势,提升大学生的人文素养是全社会应该共同关注和努力的重要问题,社会、高校、家长必须都参与进来。高校辅导员的身份,对于提高大学生的人文素养,可以拥有自己独特的视角和途径,通过校园阵地培育让学生学会学习,拥有崇高的科学精神和人文精神,学会做人,具有良好的人文品格、道德情操、心灵教化,能够尊重人,关心人,爱护人,相信人。
高校辅导员要提升自己的素养才能更好地提升学生的人文素养,这是成功管理和育人的需要。日常管理中表现出来的工作理念和工作作风,是辅导员的文化素质、思想素质和个人修养的综合表现,也是其人文素质的综合表现,其言行深深影响着学生。在信息网络时代,作为新世纪知识群体的大学生,易接受新事物,渠道畅通。他们青春飞扬,思想活跃,想像丰富、信息灵通,兴趣广泛。高校辅导员要做好大学生的思政工作,必须具备广博的知识和深厚的人文素养,在专业知识方面与学生有共同的语言,在管理技能方面掌握一定的技巧方法和艺术,在文化修养方面不断提高自己的情趣和感染力,在教育心理方面能够对学生的心理问题进行调适。在新的科技浪潮中,必须有敏锐的触角,能够聪明合理地运用网络等科技手段关注学生的动态,并通过班级博客、班级日志等手段对学生进行人文素养培育。
凡有所学,皆成性格。高校辅导员在大学生刚入学时开展好专业教育,并合理运用年级大会、思想政治课如形式与政策课程等途径向学生阐明知识就是力量的道理。学习科学文化知识,增长智慧的过程也是优化人格的过程。各学科的全面发展是人格健全发展的智力基础,当代大学生必须科学和人文并重。辅导员可以和家长多联系,家校联合引导学生关注专业学科的发展,开展专业知识竞赛、讲座等让学生积极关注大背景下的专业学科、培育综合素养,要让学生明白专才是基础,通才是保证,必须博学。
要提升大学生的人文素养,辅导员还须利用校园这个广阔的思想阵地,打造和谐的校园文化,加强人文渗透和人文熏陶。校园文化是以学生为主体,以课外活动为主要手段,以校园精神为主要特征的群体文化。突出主流价值观、弘扬主旋律的校园文化对学生性情的熏陶、境界的提升、行为方式的定位以及价值观的选择都会起到一种潜移默化的作用,毓人以灵气,陶冶以高尚,这是培养大学生人文素养的重要途径。可以运用优秀传统文化进行思想道德教育,开办阅读沙龙,开办“悦读教育”,让学生学会快乐读书,读好书,好读书。通过影视等媒介手段,欣赏艺术性和人文性高度统一的电影,比如《美丽人生》、《蒙娜丽莎的微笑》等经典,寓教于乐,提升审美能力,历练其人文精神;加强社会公德教育、感恩教育育人。需要经过感恩教育的情感唤醒过程,要把公德、感恩教育作为一个载体,可以有选择地充实和开设人文选修课,把人文素养培养纳入教学计划,以情育人、创设和挖掘他们的情感氛围,培养健康的心理感知,引导他们获得积极的情感体验,积极主动地营造丰富的精神、情感世界,促使他们达到身心和谐。
人格魅力折射出来的社会文化的价值观、审美情感等,是大学生人文素养建构的重要参照。要提高人文意识和人文品格,辅导员必须引导学生重视社会实践,把人文教育拓展到课外,由校内延伸到校外。比如开展野外生存训练、拓展训练等,使学生掌握生命的形式,形成正确的生命态度和生命意识,培养学生对社会和他人的关心。多开展走入生活、走进实际工作的社会实践,大学生通过实践可以直接了解国情、民情、亲身感受时代的改变和要求,对于锻炼意志增强辨别是非的能力,提高责任感和信心,以进一步培养大学生的人文意识、提高大学生的人文品格是十分必要和有效的。
此外,高校辅导员在提升大学生的人文素养时,必须善于发现当代大学生的学习和实践的变化规律,有的放矢,必须遵循真善美的原则和规律,思想政治工作才能沿着培养和塑造真善美统一的、知情意全面和谐发展的合格大学生。
【关键词】高校 辅导员 大学生 人文素养
【中图分类号】TU244.3 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)07-0-01
1 高校辅导员提升大学生的人文素养的工作的意义
针对大学生人文素养缺失的现状,提高大学生的人文素养迫在眉睫。许多研究者也提出了相应的对策,社会、学校与家庭联手,重视传统文化传承;大学要优化大学课程,提升大学老师素养等。但与大学生朝夕相处的高校辅导员对此所起的作用和意义却被许多人忽略了。
帮助大学生人文素养重建是必要的,它有利健全人格、改善思维。人文素养是一种基础性的素质,它对于其他素质的形成和发展具很大的影响力,对于促进大学生综合素质的提高有很强的渗透力,不仅表现在提高思想道德素质、心理素质和专业素质,还表现在树立正确的价值观、培育民族精神等。“未学做事,先学做人”—大学对于培养大学生形成健全人格、改善思维方式可提供很好的人文素养教育;帮助大学生人文素养重建,可以让学生受益终身,人文素养是大学生和谐人格的催化剂,他们具有很强的可塑性,在充满生机活力、健康向上的优良人文氛围的浸染和滋润下,他们必然会加深自身的文化素养,健全精神人格。当良好的人文素养内化为大学生品性中的一部分时,他能正确的认识自己,具有很好的适应环境的能力和和谐的人际关系,积极面对人生;同时能有效促进大学生综合素质的提高。人全面发展的最重要的标志是其思想境界、精神情操、认识能力和文化教养,即人的人文素养。只有丰富的人文素养才能使人自觉的关心他人、关注社会、关怀生命,逐步健全人格,全面提高综合素质。
大学生生活学习在大学校园里,帮助大学生人文素养重建与高校思政教育、校园文化、党团学生会活动、社会实践密切相连,因此,高校辅导员和大学生的关系密不可分。他们是大学生在高校成长最直接的引导者,是大学生政治上的引领者、思想上的教育者、行政上的管理者和心理健康知识的传播者。他们伴随学生大学生活的各个阶段,是与其接触多、交流多,对其影响广泛的教育者之一。学生正处于心智逐渐成熟的阶段,一个辅导员的思想品质、工作作风、生活态度乃至一言一行,都直接或间接地影响着学生的心灵和行为。因此他们人文素质的高低,是关系大学生能否成为社会主义合格建设者和可靠接班人的关键。当前这支队伍尽管学历层次高、知识结构新、思维活跃、富有创新精神等,但还是存在着一些如:知识结构不合理、缺少吃苦奉献精神、人文知识与社会实践知识不够丰富等问题。作为高校学生思想政治工作的主力军,这支队伍的素质和战斗力如何,直接影响到高校思想政治工作的成效,直接关系到高校人才培养目标的实现。帮助学生重建人文素养是促进辅导员队伍提升的鞭策之道:这关系着大学生校园生活质量、高校思想政治工作质量及大学校园文化建设,关系着高校学生培养的质量。所以辅导员必须具备过硬的思想政治素质、良好的职业道德素质、广博的知识结构和人文素养以及较好的心理素质。
2 高校辅导员提高大学生人文素养的途径
我国著名的教育学家杨叔子曾深刻地指出:没有科技进步,人类将永远愚昧落后;没有人文教育,人类将堕入科技带来的文化黑暗和社会灭亡的深渊。人文素质教育是人类教育发展的普遍趋势,提升大学生的人文素养是全社会应该共同关注和努力的重要问题,社会、高校、家长必须都参与进来。高校辅导员的身份,对于提高大学生的人文素养,可以拥有自己独特的视角和途径,通过校园阵地培育让学生学会学习,拥有崇高的科学精神和人文精神,学会做人,具有良好的人文品格、道德情操、心灵教化,能够尊重人,关心人,爱护人,相信人。
高校辅导员要提升自己的素养才能更好地提升学生的人文素养,这是成功管理和育人的需要。日常管理中表现出来的工作理念和工作作风,是辅导员的文化素质、思想素质和个人修养的综合表现,也是其人文素质的综合表现,其言行深深影响着学生。在信息网络时代,作为新世纪知识群体的大学生,易接受新事物,渠道畅通。他们青春飞扬,思想活跃,想像丰富、信息灵通,兴趣广泛。高校辅导员要做好大学生的思政工作,必须具备广博的知识和深厚的人文素养,在专业知识方面与学生有共同的语言,在管理技能方面掌握一定的技巧方法和艺术,在文化修养方面不断提高自己的情趣和感染力,在教育心理方面能够对学生的心理问题进行调适。在新的科技浪潮中,必须有敏锐的触角,能够聪明合理地运用网络等科技手段关注学生的动态,并通过班级博客、班级日志等手段对学生进行人文素养培育。
凡有所学,皆成性格。高校辅导员在大学生刚入学时开展好专业教育,并合理运用年级大会、思想政治课如形式与政策课程等途径向学生阐明知识就是力量的道理。学习科学文化知识,增长智慧的过程也是优化人格的过程。各学科的全面发展是人格健全发展的智力基础,当代大学生必须科学和人文并重。辅导员可以和家长多联系,家校联合引导学生关注专业学科的发展,开展专业知识竞赛、讲座等让学生积极关注大背景下的专业学科、培育综合素养,要让学生明白专才是基础,通才是保证,必须博学。
要提升大学生的人文素养,辅导员还须利用校园这个广阔的思想阵地,打造和谐的校园文化,加强人文渗透和人文熏陶。校园文化是以学生为主体,以课外活动为主要手段,以校园精神为主要特征的群体文化。突出主流价值观、弘扬主旋律的校园文化对学生性情的熏陶、境界的提升、行为方式的定位以及价值观的选择都会起到一种潜移默化的作用,毓人以灵气,陶冶以高尚,这是培养大学生人文素养的重要途径。可以运用优秀传统文化进行思想道德教育,开办阅读沙龙,开办“悦读教育”,让学生学会快乐读书,读好书,好读书。通过影视等媒介手段,欣赏艺术性和人文性高度统一的电影,比如《美丽人生》、《蒙娜丽莎的微笑》等经典,寓教于乐,提升审美能力,历练其人文精神;加强社会公德教育、感恩教育育人。需要经过感恩教育的情感唤醒过程,要把公德、感恩教育作为一个载体,可以有选择地充实和开设人文选修课,把人文素养培养纳入教学计划,以情育人、创设和挖掘他们的情感氛围,培养健康的心理感知,引导他们获得积极的情感体验,积极主动地营造丰富的精神、情感世界,促使他们达到身心和谐。
人格魅力折射出来的社会文化的价值观、审美情感等,是大学生人文素养建构的重要参照。要提高人文意识和人文品格,辅导员必须引导学生重视社会实践,把人文教育拓展到课外,由校内延伸到校外。比如开展野外生存训练、拓展训练等,使学生掌握生命的形式,形成正确的生命态度和生命意识,培养学生对社会和他人的关心。多开展走入生活、走进实际工作的社会实践,大学生通过实践可以直接了解国情、民情、亲身感受时代的改变和要求,对于锻炼意志增强辨别是非的能力,提高责任感和信心,以进一步培养大学生的人文意识、提高大学生的人文品格是十分必要和有效的。
此外,高校辅导员在提升大学生的人文素养时,必须善于发现当代大学生的学习和实践的变化规律,有的放矢,必须遵循真善美的原则和规律,思想政治工作才能沿着培养和塑造真善美统一的、知情意全面和谐发展的合格大学生。