基于虚拟仿真技术的中药药剂学实训教学研究

来源 :中国中医药现代远程教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ttjjww1129
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中药药剂学实训教学是教学的重要组成及检验手段,是提高中药学人才培养质量的重要保障.本文针对目前传统中药药剂学实训教学模式的问题,探索性的构建中药药剂虚拟仿真平台,并将其应用到了实训教学中.通过研究得出虚拟仿真技术是传统教学模式的重要补充,而且能大大激发学生的学习兴趣、节约实验投入、提高学生眼界,为中药药剂学实训教学改革提供了新的途径.
其他文献
以《中医儿科学》的线上教学为例,以课堂派平台构建学习环境.从教学准备、教学实施、教学效果、教学总结与反思、展望.5个方面探讨这种教学模式,结果显示经过精心设计的线上教学可以取得与线下教学相同的教学效果,二者各有优势和不足,可以互相结合,取长补短.研究结果实用性强,可为各大中医院校线上课开展提供借鉴.
“诵解别明彰”是《内经选读》常用的“五步教学法”,然而现阶段“五步教学法”受时间和空间的双重限制,存在一定不足.本次疫情为线上开展“五步教学法”提供了改革的必要性和可行性.在理论方面,线上背诵、教学资源、课堂活动、线上评价等线上教学活动灵活方便,且与“五步教学法”具有较高的契合度;在实践方面,通过充分的准备和实施,“五步教学法”线上教学得到学生们的一致认可.从而在验证开展“五步教学法”线上线下混合教学可行性的基础上,促进教师教学理念的改变和教学能力的提高,并为其他中医经典课程教学提供改革思路.
通过金匮要略病案模拟教学方式的改革,对病案模拟教学实践的评价方式进行研究与探索,进而补充金匮要略课程原有教学评价模式的不足.在金匮要略课程评价模式中增强形成性评价、教育性评价的作用.构建效果评价与过程评价相结合、定量评价与定性评价相结合的金匮要略课程评价模式,使评价模式更加科学、有效,进而更好地促进教学目标的完成和人才的培养.
高校思政教育是高校教育工作的重要组成部分.医古文是中医院校课程与思政教育联系最紧密的基础课之一,在中医院校学生思想道德教育中起着重要的作用.此文以医古文所选医学名篇《伤寒杂病论序》为例,从“提升思想修养,增强社会责任感”“弘扬中医文化,提高文化自信”“端正治学态度,精心专研医术”等3个方面,对医古文所蕴含的思政教育内涵展开论述.
学位
目的 建立基于虚拟现实(Virtual Reality,VR)与思维导图结合的教学模式,在教学中激发高职学生学习兴趣、提高学习效率,探索出行之有效的实用中药学教与学的新模式.方法 根据“性状-性能-功效-应用”,以思维导图法形成网状知识结构;利用VR技术创设模拟教学情景,解决中药学教学中的重点、难点问题,记录学生答题正确率;以问卷调查方式了解学生对该教学模式态度.结果 “VR+思维导图”模式明显提高学生学习实用中药学的积极性等.结论 “VR+思维导图”模式体现学习公平性,提高学生记忆和理解能力,为中药学及
中医药文化是中华民族传统文化的重要组成部分,南方医科大学中医药文化社团以传承和弘扬中医药文化为宗旨,积极宣传中医药文化.当下中药组重在宣传中药文化,培养了一批具有专业中药知识的组员,并通过中药小馆建设、中医药文化节“摆摊”、南医寻药等活动,将中医药文化植根于校园.
目前,线上课程教学已经取得了长足的进步,但是医学类基础课程线上教学工作仍需进一步研究和探索.此研究中的系统解剖学课程通过网络直播开展远程教学,并结合网络课程资源合理设计教学课程.在开课之后通过问卷形式对学生状态进行调查,做出针对性调整,可提高教学效果和学生的学习效果,并有效促进学生自主学习能力的提升.
随着中医药快速发展与中医药人才紧缺的矛盾日趋明显,中医院校教育和师承教育的利弊随之浮现.通过对中医院校教育的现状分析、中医院校教育结合中医师承教育的优势、师承教育培养方法等三方面进行全面分析,探索中医药人才培养新模式,对加快实现中医药人才培养具有重要意义.
学位