【摘 要】
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通过金匮要略病案模拟教学方式的改革,对病案模拟教学实践的评价方式进行研究与探索,进而补充金匮要略课程原有教学评价模式的不足.在金匮要略课程评价模式中增强形成性评价、教育性评价的作用.构建效果评价与过程评价相结合、定量评价与定性评价相结合的金匮要略课程评价模式,使评价模式更加科学、有效,进而更好地促进教学目标的完成和人才的培养.
【机 构】
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长春中医药大学基础医学院,吉林长春130117
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通过金匮要略病案模拟教学方式的改革,对病案模拟教学实践的评价方式进行研究与探索,进而补充金匮要略课程原有教学评价模式的不足.在金匮要略课程评价模式中增强形成性评价、教育性评价的作用.构建效果评价与过程评价相结合、定量评价与定性评价相结合的金匮要略课程评价模式,使评价模式更加科学、有效,进而更好地促进教学目标的完成和人才的培养.
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