【摘 要】
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现如今很多学科都设计制作了大量的微课程,作为向来以抽象逻辑思维为主的数学也不甘其后。本文在对微课程在数学各个学段应用情况、差异进行分析后设计出了一节以高中数列求
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现如今很多学科都设计制作了大量的微课程,作为向来以抽象逻辑思维为主的数学也不甘其后。本文在对微课程在数学各个学段应用情况、差异进行分析后设计出了一节以高中数列求和技巧裂项相消法为主要内容的微课程视频,并给出了关于微课程的一些思考。
Many disciplines nowadays design and produce a large number of micro-curriculums, as math, which has always been based on abstract logical thinking, is unwilling to follow. In this paper, after analyzing the application and difference of micro-curricula in different segments of mathematics, this paper designs a micro-curricular video whose main content is high-school sequence summing skill cleavage deconvolution and some micro-curricular videos Thinking.
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