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《语文建设》2019年3月下半月刊发表游增良、施茂枝合作的《让识字教学回归常识》[1]一文,直击当下识字教学之乱象与根源,并正面阐述了科学识字观。但限于篇幅,关于乱象违理悖常无法充分展开,心存意犹未尽之憾。故撰本文,拟从学理上作进一步的剖析,以还迷人乱花之真面。
小学识字要义:识记当代社会成员的约定--再谈让识字教学回归常识
【摘 要】
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《语文建设》2019年3月下半月刊发表游增良、施茂枝合作的《让识字教学回归常识》[1]一文,直击当下识字教学之乱象与根源,并正面阐述了科学识字观。但限于篇幅,关于乱象违理
【机 构】
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福建省闽清县白樟镇中心小学,集美大学诚毅学院
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2020年2期
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