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多样化教学是提高诗歌教学效益的一个有效途径，教师可选择性地使用歌诵式教学、品画式教学、散文式教学、写作式教学、表演式教学等方式。同时，还应关注几个“统一”，即教师专业提升与学生能力发展的统一、学生全面发展与个性发展的统一、思想品质教育与思维品质教育的统一、诗歌鉴赏能力培养与表达能力培养的统一。
诗歌教学之“多样”与“统一”
【摘 要】
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多样化教学是提高诗歌教学效益的一个有效途径，教师可选择性地使用歌诵式教学、品画式教学、散文式教学、写作式教学、表演式教学等方式。同时，还应关注几个“统一”，即教师专业
【机 构】
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江苏省盐城市时杨中学
【出 处】
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教育研究与评论：中学教育教学
【发表日期】
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2011年11期
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