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文章将第四代网络交流工具——网络博客引入英语专业写作教学中。依据建构主义、自主学习、合作学习、过程写作理论，开发与探索基于网络博客的英语写作教学模式。教学实践中，分别从准备阶段、形成写作提纲、初稿、修改和终稿等环节逐步实施，并且教师进行适时指导和督促。研究结果表明，网络博客环境下英语专业写作模式能够提高学生英语写作能力。