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政治学科"教学评一体化"课堂操作范式的评价框架中,评价具有"从分离走向融合,由重甄别、选拔走向促学习、重发展,从单一评价走向多元评价,评价设计先于教学设计,从讲练结合走向教学评结合"等五个特征,基于其评价特征的基本认知,我们建构了其课堂操作范式的整体格局:"三环四步"教学格局。
政治学科“教学评一体化”课堂操作范式浅探
【摘 要】
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政治学科"教学评一体化"课堂操作范式的评价框架中,评价具有"从分离走向融合,由重甄别、选拔走向促学习、重发展,从单一评价走向多元评价,评价设计先于教学设计,从讲练结合走
【机 构】
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江苏省常州市三河口高级中学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2016年08期
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