【摘 要】
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国画讲究“留白”,作画时在画面布局中有意留出不着笔墨痕迹的空白。这画中的空白,是全幅画最为关注的要点,也是通幅空灵妙境之所在,它令观者心驰神游,悟性发扬。事同此理,语
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国画讲究“留白”,作画时在画面布局中有意留出不着笔墨痕迹的空白。这画中的空白,是全幅画最为关注的要点,也是通幅空灵妙境之所在,它令观者心驰神游,悟性发扬。事同此理,语文讲读课的结尾也贵在讲究“留白”,让课内的活动在课外得以延伸与扩展。例如上《在仙台》一课,结尾既不布置学生抄写,也不要求学生答问(这些在讲读教学中已经解决),而是请学生课后将《藤野先生》这篇散文找来阅读。看自己是否读懂,懂多少?这种结尾便给讲读课留出了空白。“心有灵犀一点通”,巧妙地一点拨,学生的情绪便被激发起来了。“看自己能否读懂,懂多少?
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